高中哲学总复习12.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 马哲 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 联系 发展 矛盾 基础理论 哲学 社会发展规律 群众的观点（社会历史的主体） 人生价值 A 、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移,它既不能被创造、也不能被消灭； B 、规律是客观的，人在规律面前并不是无能为力的，人能发挥主观能动性认识和利用规律，为人类造福 规律的客观性 P33-34 1、物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是 2、意识对物质有反作用，正确的意识能够促进客观事物的发展 3、规律是客观的、普遍的，要遵循规律，按规律办事 4、人能发挥主观能动性认识和利用规律 物质和意识的辩证关系 唯物论 客观规律和主观能动性的辩证关系 P41 实践和认识的辩证关系 认识对实践具有反作用 实践是认识的来源 实践是认识发展的根本动力 实践是认识的最终目的 实践是检验认识正确与否的唯一标准 正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用。 错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用。 P49 实践是认识基础 认识论 认识反作用实践 实践是认识的来源 实践是认识发展的根本动力 实践是认识的最终目的 实践是检验认识正确与否的唯一标准 追求真理是一个过程 正确认识… 错误认识… 反复性 无限性 上升性 P49 实践是认识基础 联 系 观 发 展 观 实 质 和 核 心 坚持整体和部分的统一 掌握系统优化的方法 根 本 要 求 矛 盾 观 唯物辩证法 用发展的观点看问题 途径：前进性与曲折性的统一 状态：量变与质变的统一 普遍性、实质 辩证否定观 要求 树立创新意识 辩证法的革命精神和批判性思维的要求 创新的社会作用 普遍性 客观性 多样性 坚持用联系的观点看问题 从事物固有的联系中把握事物；并根据固有联系建立新联系 分析和把握事物存在和发展的条件 总 特 征 主次矛盾，矛盾的主次方面 特殊性 矛盾的含义及其基本属性 普遍性 特殊性 普遍性与特殊性辩证关系 具体问题具体分析 承认矛盾 普遍性 普遍性与特殊性辩证关系 具体问题具体分析 特—普—特 一分为二（全面） 、承认矛盾 坚持两点论与重点论的统一 整体与部分关系 ①二者密不可分 整体由部分组成 部分是整体中的部分， ②二者相互影响 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用； P58 1、要着眼于事物的整体性 2、 要注意遵循系统内部结构的有序性 3、要注重系统内部结构的优化趋向 系统优化的方法： P59 客观性： ? 联系观 事物的联系是普遍的、客观的，要坚持联系的观点 多样性： 根据事物固有联系，建立新的具体联系(工程) 坚持整体和部分的统一 掌握系统优化的方法 分析和把握事物存在和发展的条件 P59 表现 深化 发 展 观 途径：前进性与曲折性的统一 状态：量变与质变的统一 普遍性 实质 P66 发展观 途径： 状态： 普遍性: 实质: 事物是变化发展的，要用发展的观点看问题办事情 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 A新事物必然战胜旧事物（前进性）——坚信前途是光明的，支持、促进新事物成长 B新事物的成长壮大要经历一个漫长曲折的过程（曲折性）——准备走曲折的路 A量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果——做好量的积累，为实现质变创造条件； B质变为量变提供新的平台，开始新的量变，循环往复，不断前进——果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展； 矛盾观 对立统一原理 矛盾普遍性、客观性原理 矛盾特殊性原理 方法论 两种情形 不平衡性 主次矛盾原理 主次方面原理 两点论和重点论的统一 普、特辩证关系原理 具体问题具体分析 方法论 一分为二 矛盾分析法 方法论 方法论 辩证统一 特—普—特 对立统一或者 一分为二 ①矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一，应坚持一分为二/全面的观点 ②分析对立 ③分析统一 矛盾特殊性 ①不同事物的矛盾，具有不同的特点 ②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。 ③事物矛盾的双方也各有其特点 具体问题具体分析 方法论 矛盾普遍性与特殊性 (1)．矛盾普遍性与特殊性是互相联结的。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性②特殊性也离不开普通性，不包含普遍性的特殊性也是没有的 (2)．矛盾普遍性与特殊性在不同场合可以互相转化 从特殊到普遍，在普遍性指导性研究特殊即特—普—特 方法论 主观题一般用此点加用方法论分析材料 主次矛盾矛盾的主次方面 两点论与重点论的统一 方法论 A在认识复杂事