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课题 综合实践4——戏曲大舞台（两课时） 学 情 分 析 戏曲这种艺术形式，虽然还在流传，电视上也有专门的频道播放戏曲节目，或是对戏曲作专门的介绍，但作为现在的年轻年人来讲，大多不太熟悉。因此，在教学过程中，要想法引趣学生的兴趣，才能进行戏曲知识的教学。 教 学 目 标 ⒈通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情； ⒉了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲； ⒊以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 教 学 重 难 点 重点：⒈了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣； 难点：⒈通过活动，培养学生的语文综合能力。 教学活动 教学步骤 预设时间 教师活动 学生活动 活动目的 一、 组织活动 导入 1分钟 5分钟 环顾四周，司口令组织展开活动。 导入：利用音频播放京剧《唱脸谱》刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲 ⒈班长引领全班起立、做下。 聆听、观看、体会 做好活动准备。 利用音频播放京剧，形式新颖，激发学生兴趣，引导学生了解京剧知识。 教学活动 教学步骤 预设时间 教师活动 学生活动 活动目的 三、出示目标 四、活动过程 1分钟 80分钟 究，请大家阅读p.149-150“京剧脸谱”。 介绍活动目标。 ⒈引导学生欣赏京剧《打虎下山》片段。 ⒉指导学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（突出中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。） ⒊引导学生欣赏其它几种戏曲的精彩演段。 ⒋总结中国戏曲的发展史和主要特色。 ☆宋刘埙提出“永嘉戏曲”，近代王国维把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。 中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染 聆听、了解 ⒈欣赏后分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说听了京剧的感受。 ⒉阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。并在课本中勾划识记。 ⒊欣赏精彩演段讨论该剧种的特点和与京剧的异同。 参考选段： ⑴黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画； ⑵豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）； ⑶川剧选段《营门斩子》。 ⒋聆听、识记： ⑴戏曲——时间艺术 ——空间艺术 ⑵中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式 了解学习内容及方向。 了解中国戏曲知识，学习鉴赏、评价中国戏曲的方法。 教学活动 教学步骤 预设时间 教师活动 学生活动 活动目的 五、 活动总结 3分钟 力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。 综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。 ⒌指导学生学唱喜欢的中国戏曲片段，剧种不论。 今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。 ⑶综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。 ⒌小组内表演交流，然后每推荐1人在班上表演。 聆听、体会、整理 梳理活动内容 教 学 反 思 2012年 月 日 第 周 第 节 总计 节