心理学基础理论和其教育应用 考试整理.docVIP

一、导论 【p3】心理现象的分类： 从心理的动态性维度上划分； 心理过程（指一个人心理现象的动态过程） 认知过程（是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和使用的心理过程） 情感过程（个体在实践活动中的态度的体验） 意志过程（个体自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程） 个性心理（是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和） 个性心理倾向（推动人进行活动的动力系统）：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 个性心理特征（个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征）：能力、气质、性格 从心理的意识性维度上划分 意识：现时正 被个人 觉知到 心理现象 （记忆活动、觉知记忆活动的目的、对象、采用的记忆方法、达到的效果） 无意识：梦，知道内容，但梦的产生和进程觉知不到，无法调控 【p8】心理学的性质： 自然科学性质 社会科学性质 中间科学或交叉科学。 心理是脑对客观现实的反映-自然社会统一； 主体（人）器官（脑）内容（社会、自然）形式（共同性自然制约，个别性社会制约）实质 【p12】1879年心理学的诞生年，冯特心理学创始人。 【p26】心理受客观现实制约 客观现实是人的心理活动内容的源泉，是推动心理发展的决定性因素。 人的心理活动的一切内容都可在客观现实中找到依据； 客观现实分自然性社会性。 物理刺激的视觉听觉-物理刺激以光和声直接作用于感觉器官； 高级心理现象《西游记》社会生产力生产关系发展水平限制-钉耙-农具； 脱离客观现实便丧失人的心理：狼孩 【p29】心理具有主观性- 人 对 客观现实 的 反映 经过 人的主观世界 的 折射 最终形成的 因为人对客观现实的 每一个 心理反映 同 他的 以观点、信念、知识、经验等形式 存在于头脑中的 以往反映成果 相融合的，甚至还受他心理反映时 所处的时间和条件影响 。 高级心理：社会性 历史性 民族性 阶级性。 审美观。 二、感知觉 【p51】感觉：人脑 对当前直接作用于 感觉器官 的 客观事物 的 个别属性 的 反应。 内部感觉：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉　　 外部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉 【p53】知觉：人脑 对当前直接作用于 感觉器官 的 客观事物 的 整体 的 反应。 对刺激物的分析、综合的有机结合（视听嗅味肤）高于 感觉 的 感知觉水平 时间知觉：长短 速度 节奏 空间知觉： 形状 大小 深度 方位 运动知觉： 真动 似动()(电影) 诱动(浮云遮月) 【p58】错觉：在特定条件下 对事物所产生的 某种固有倾向 的 歪曲知觉。 往往由于过去经验、习惯、定势、情绪等客观环境。 形重错觉：由于 视觉 而对 重量感 发生错觉。手比较一公斤铁、棉花觉得铁重。 运动错觉：对 主体或客体 在 运动觉方面 的错觉。月亮跟人走。 对比错觉：同一物体 不同背景 下。跳高室内比室外高。 利用错觉：跳高练习中，适当加宽横杆长度，减轻学生紧张。 【p62】感受性：各种感觉器官 对 适宜刺激 的 感觉能力。 【p63】E=1/R（E：绝对感受性-指刚刚能够感觉出一个刺激物的最小刺激量的能力 R：绝对感觉阈限-指刚刚能引起感觉的最小刺激量） 感受性（能力）越大，感觉阈限（量）越小，两者呈反比例关系。视力表 【p64】感觉适应：同一感受器 接受 同一刺激 的 持续作用，使感受性 发生变化 的现象。 暗适应：强光→弱，感受性提高；明适应：暗室→强烈阳光下，感受性降低。 【p65】感觉对比：同一感受器 不同刺激 作用下 感受性 在 强度和性质 上 发生变化的现象。 （同时对比：月明星稀，黑人牙齿；先后对比：吃糖再吃苹果酸。） 【p62】感觉相互作用：一定条件下 不同的感觉 发生 相互作用 使感受性 发生变化的现象。 【p70】知觉的本质上的4个特点：整体性，选择性，理解性，恒常性。 整体性（知觉的对象 具有 不同属性，把不同属性作为一个统一整体反映。看 铅球-硬、冷、圆 与知觉对象的特性及其各部分的结构有关 对象各部分之间彼此接近、相似、连续的，容易被知觉为一个整体。） 选择性（有选择地 把 少数事物 知觉为对象，把 其他事物 知觉为背景， 保证对知觉对象的清晰反映。 选择一定的事物作为对象受如下主客观因素影响： 刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的运动，知觉者的倾向性、知识经验、任务） 理解性（知觉 当前事物 根据 以往的知识经验 来解释它们，并用 词语 加以 概括说明。 知觉的理解性 受 个人知识经验、兴趣爱好、言语指导、实践活动 等因素的影响。 ） 恒常性（在一定范围内 知觉条件 发生改变，人仍然能对 对象 保持 相对稳定 的知觉。 四个方面：大小、形状、明度和颜色、方向。） 三、思维 【p8