2030年教育实现包容和公平的全民优质教育和终.PDF

ED/WEF2015/MD/3 原件：英文 2030 年教育：实现包容和公平 的全民优质教育和终身学习 1. 我们，各国部长、代表团团长和成员、各机构首脑、多边和双边组织负责人、民间社会、 教师职业、青年和私营部门的代表，应联合国教科文组织总干事的邀请，于2015 年5 月 汇聚大韩民国仁川参加 2015 年世界教育论坛 （WEF ，2015 ）。我们感谢大韩民国政府和 人民主办本次重要活动以及本次会议的共同召集者联合国儿童基金会、世界银行、联合 国人口基金、开发计划署、妇女署和难民事务高级专员办事处做出的贡献。我们真诚赞 赏联合国教科文组织倡议并牵头召集了此次关于2030 年教育的里程碑式的活动。 2. 借此历史性盛会，我们重申1990 年在宗滴恩启动、2000 年在达喀尔重申的世界范围全民 教育运动的愿景，它是近几十年来最为重要的教育承诺，并且有助于推动了教育领域的 重大进步。我们还重申对受教育权及其与其它人权相互关系做出规定的许多国际和地区 性人权条约体现的愿景和政治意愿。我们承认付出了努力，然而，我们还极为关切地认 识到我们尚远未实现全民教育。 3. 我们忆及经广泛磋商制定并于 2014 年全球全民教育会议所通过、对可持续发展目标开放 工作组拟议的具体教育目标提供了有益启发的《马斯喀特协定》。我们还忆及地区部长 级 2015 年后教育会议的成果，并注意到 2015 年 《全民教育全球监测报告》和 《全民教 育地区综合报告》的调查结果。我们认识到“全球教育第一倡议”的重要贡献以及各国 政府以及地区、政府间和非政府组织为促成教育方面的政治承诺所发挥的作用。 4. 我们总结了 2000 年以来在实现全民教育目标和与教育有关的千年发展目标方面取得的进 展以及吸取的经验教训，审议了仍然存在的挑战，讨论了拟议的 2030 年教育议程及行动 框架和为实现议程而提出的未来优先事项和战略，我们通过本宣言。 5. 我们认识到教育作为发展的主要驱动力以及它在实现其它拟议的可持续发展目标方面的重要作用， 我们的愿景是通过教育改变生活。我们怀着紧迫意识，承诺要制定一个全面的、有雄心、有追求、 不放弃任何人的单一和更新的教育议程。这一新愿景完全体现在了拟议的可持续发展目标 4 （“为所有人确保包容、公平的优质教育并促进终身学习机会”）及其相关具体目标之中。新愿 景既具有变革性也具有普遍性，致力于全民教育议程和与教育有关的千年发展目标的“未竞事 业”，应对全球和国家的教育挑战。它吸取了人文主义的教育和发展观，其基础是人权和尊严， 社会正义，包容，保护，文化、语言和民族多样性，共担责任和义务。我们重申教育是一项公益 事业、基本人权和确保实现其它权利的基础。教育对于和平、宽容、自我实现和可持续发展至关 1 重要。我们认识到教育是实现充分就业和消除贫穷的关键。我们将从终身学习的角度，将工作重 心放在获得、公平和包容、质量和学习成果上。 6. 过去十五年，我们在扩大教育机会方面取得了重大进步，我们将再接再厉，确保提供十二年免费、 公立、公平、优质、学有所获的中小学教育，其中至少九年为义务教育。我们还鼓励提供至少一 年的免费、义务、优质的学前教育，让所有儿童接受优质的幼儿发展、保育和教育。我们还承诺 为广大失学儿童和少年提供满意的教育和培训机会，我们需要立即行动起来，有的放矢，持之以 恒，确保所有儿童入学读书。 7. 在教育领域并通过教育手段实现包容和公平是变革性教育议程的基石。所以，我们承诺反对在获 取、参与和学习成果方面一切形式的排斥和边缘化、不平衡和不平等现象。除非所有人都达到目 标，否则任何教育目标都不能被视为已经达到。我们承诺对教育政策进行必要改变，将工作重点 放在最弱势者，尤其是残疾人方面，确保不落一人。 8. 我们认识到性别平等对于实现全民教育权利的重要性。因此我们承诺支持注重性别的政策、规划 和学习环境，将性别问题纳入教师培训和课程中，消除