第六课化简要素法.pptVIP

谜语闯关 5．上山下厂，干部深入 1．大小俱全 2．春秋各一半 4．百里挑一 （岸） （尖） （秦） （白） 3．拾草 （早） 我们在审题时，如果遇到比较复杂的多要素的作文题目，可以通过合并，保留的方式，使文题各要素间的联系简化明了，从而抓住题旨和写作重点的审题方法，称之“化简要素法”。A书 96 页 当我考试成绩不理想时，爸爸火冒三丈大发雷霆。妈妈循循善诱的给我讲解。父母都是关心我，望子成龙。 《爸爸·妈妈·我》 《弟弟·奥利奥·我》 《爸爸. 戒烟 . 我》 当然，我们还可以写一些与小动物之间发生的事。 我觉得小朋友很可怜，想捐钱。而妈妈觉得现在骗子多，不让我捐钱。 奶奶心痛我，不让我洗碗。 妈妈要锻炼我的自理能力，让我从力所能及的事做起 《妈妈·乞丐·我》 《妈妈·奶奶·我》 小结： 通过拓展练习同学们都明白了要通过具体事例将文题中三个要素紧密相联，并注意文题中的要素都十分重要，注意用墨均衡，另外特别注意选取的事例一定能表达一个明确的中心哟。 当然不是，我们还可以写…… 《红灯.黄灯.绿灯》《书.本子.笔》 《荷花.荷叶.淤泥》 ……题目仅供参考。 它们之间有何联系，怎样表达出来？ 1、要有生动、吸引人的故事情节； 2、每个要素用墨均衡; 3、表达一个有意义的中心。 《灰尘•扫把•簸箕》 空气中弥漫着呛人的、厚厚的灰尘味，在层层灰尘的包裹下，阳光似乎失去了力量，显得如此苍白无力。灰尘变得越来越没有同情心了，它把空气污染得非常厉害，使人不能集中精神：上班族在电脑前开始摇头晃脑，似乎想挣脱灰尘对大脑的羁绊；老人们则用力地扇着蒲扇，想尽量将灰尘扇地远一点，但是所做收效甚微；顽童们在布满灰尘的空间里疯跑着、打闹着，脸上满是灰尘的足迹…… 灰尘无孔不入，它在人类面前，耀武扬威，显得那么目中无人。 大风阵阵袭来，它将地面上一层又一层的尘土卷起，抛撒到空中。越来越多的灰尘在风的助力下跃起、降落，不大一会儿，空气就比以往变得更糟糕了。 就在灰尘飘过街道时，街道的一端出现了两个威武的身影，它们是扫把和簸箕。 扫把把地上的尘土聚在了一起，往簸箕里一堆，簸箕便将它们全都收入囊中，然后将这些不安分的家伙们统统送进了垃圾桶。扫把和簸箕不断地移动着，尘土便在这两个勇士的清扫中，不断地翻滚，减少…… 空气慢慢接受着扫把和簸箕的洗礼，开始变得清新如初。而街道的那头，两个威武的身影渐渐消失了。在街的那头有两行脚印和一缕柔和的阳光…… 写作方法： 找出一条线索（具体事例），将文题中的各要素紧密联系起来。 2.表达一个明确的中心。 3.要抓住细节描写，细致描写人物的语言、动作、神态、心理活动。 《爸爸·妈妈·世界杯》 《爸爸·妈妈·我》 1、一家人抢电视 2、对“我”在生活、学习上的问 题或者错误，父母态度不同 《同学·三国杀·我》 我和同学为三国杀 吵架 中心：同学之间要 团结友爱 《妹妹·奥利奥·我 》 妹妹让我吃奥利奥 中心：一家人和睦相处 爸爸妈妈都是球迷，为世界杯而疯狂 中心：家庭生活很有意思。 中心：不同的爱 《书·本子·笔》 《荷花·荷叶·淤泥》 《—. — .—》 3、父母吵架，我劝解 中心：希望有一个和睦的家 中心：要懂得谦让 再 见