学前教育主题班会 手机—我的欢喜我的忧.pptVIP

手机—我的欢喜我的忧 2012年3月29日 本课目的： 本次活动，主要探讨手机这一高科技产品给人们带来的各种便利和影响。学生使用手机，在享受手机各种便利同时，也因为自律性差，在不该使用手机的时间和场合使用手机而严重影响学习和生活。学生使用手机增加了家庭经济负担，而且手机型号在不断翻新，外型、功能、价钱都能成为比较的对象，学生之间攀比心理自然会影响到学习或学生的心态。校园里常见的手机失窃事件也给同学关系带来困扰，也有个别同学因此走上犯罪的道路。本次主题班会，目的使学生明白如何正确使用手机，做手机的主人，不做手机的奴隶。 课堂目标： 1、了解手机对自己的学习、生活的帮助和影响。 数据说明：据一项对中高学生调查显示 请你说说: 自己的第一台手机何时、 何地、何人在什么情况下购买，购置后手机对自己带来的方便和影响。 案例故事： （一） 小林是一个中学的学生，前段时间他看中了一部新款的手机，经不住他没完没了地“磨”，父母终于给他买了。尽管学校规定不让把手机带到校园，但每天上学，他还是把心爱的手机带在身边。“有时候，趁老师没注意，我就忍不住把手机拿出来玩一下，给同学发一下短信、玩会游戏，觉得特别开心。 ⑶上课时间如果有同学来电或者有短信到,你会有 想听或想看吗？ 会（ ） 不会（ ） ⑷你的同学在上课时玩手机多吗？ 多（ ） 不多（ ） 不清楚（ ） ⑶看到别的同学用上新款的手机，你会？ 很羡慕（ ） 没感觉（ ） 想拥有（ ） ⑷看到无人看管的新款手机，有没有一丝丝的 念头想占有它？ 有（ ） 没有（ ） 案例故事： （三） 学生带手机，砸！5月24日，一篇对北大附中河南分校开展手机专项整治行动、收缴并当众摔毁学生手机的报道在网上广为流传，引发热烈讨论。网友意见呈“一边倒”趋势，绝大多数都认为学校“管理过度”。而学生家长却多数表示赞成，认为学校是对孩子好。 ⑶如何为自己争取一个相对适度、多方认同的管理环境？ 以下哪些行为属于正确使用手机。 分组讨论以下问题： 课后延伸： 1 、请你写一封信给学校领导，反映学校目前学生手机使用情况，鞭打自己对学校手机管理制度的看法，给学校管理学生手机发表自己的意见和建议。 弊的方面： ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。 ⑥影响校园治安。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。 盗窃 事端 ⑧手机对人有辐射。 弊的方面： 对人体是否造成不利的影响，医学界可谓众说纷纭，最近权威医学杂志《柳叶刀》的手机报告显示，使用手机造成记忆力受损、睡眠紊乱、头痛、癞痫及血压上升的现象，而儿童，青少年受影响的可能更大。大部分国家通用的手机系统GSM频率为900和1800MHz,其振动的电子过程有机会对人体健康造成影响,主要是对脑部及精神状态的影响. 而且手机振动所散发出的电磁波可能会导致青少年大脑的神经出现病变。 2 、请你尝试一天不用手机，看看对学习和生活带来什么影响？ * * 主题班会： 3、自己的手机受到侵害时的做法。 2、认识自己对他人手机的正确心态。 诱惑！ =陷阱！ 初中生拥有手机达到 高中生拥有手机达到 中职生拥有手机达到 12％ 25％ 80％ 手机，课堂聊天的工具 根据学校学生自身的调查发现，将近80℅的同学拥有手机，大部分的学生都说购买手机的主要用途是与同学和老师沟通，与父母联系。但到了实际使用中，与父母联系却成了其中无足轻重的一部分。多数学生把手机用在和朋友聊天，发短信成了中学生沟通的主要方式，还有的用于听音乐、玩游戏、上网、拍照和摄像等。以往上课传字条、交头接耳已经老土了，发短信说“悄悄话”才是流行方式，更甚的是，有些学生上课听烦了，就偷偷摸出手机塞上耳机听音乐或者打游戏。 ⑵考试的时候，你会主动检查手机是否处于关机状态吗？ 会（ ） 不会（ ） ⑴上课时间你会开着手机吗？ 会（ ） 不会（ ） 阅读案例（故事一），回答如下问题： ⑺你会经常用电话进行如下哪些活动？