语文质量分析成绩汇总.docVIP

2013—2014学年度第一学期 语文质量分析 一、考试情况概况： 一学年全班合格率为100%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二年组实际人数204人，参加考试的人数是202人，语文的平均分是98.90分。二年一班，50人，平均分是98.62。二年二班，51人，平均分98.9分。二年三班，51人，平均分是98.92分，二年四班，50人，平均分99.15分。整体优秀率是100%。 三学年，本次期中考试共196位同学参加，优秀率99%，平均分96.77分。从这个测试成绩看，语文学科成绩还可以。本次考试，应参考人数290人，实际参考人数289人，年级平均分96.16分，及格率100%，优秀率99.31%。70-79分1人，80-89分7人，90-99人281人。 四学年，247人参加考试，学年最高分99分。学年最低分：67，学年平均分：93.96. 五学年，本次考试，应参考人数290人，实际参考人数289人，年级平均分96.16分，及格率100%，优秀率99.31%。70-79分1人，80-89分7人，90-99人281人。 六学年，参考人数：383人，学年最高分：99分，学年最低分：81.5分，学年平均分为：94.35 二、试题分析 一学年试题分析： 第一题：按要求分类 本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错原因； （1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢 （2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的18个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。 第二题：我会正确书写下面的音节。 本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。 出错点主要出现在： （1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 （2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。 第三题：我会看图写补充音节。 本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求将词语对应的音节补充完整。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，标不出音节，有的同学是声调标错。 第四题：我会把合适的音节填在图下面。 音节填空，主要还是考察音节掌握情况。在今后的教学中，要注意加强音节的教授。 第五题：我会用“o”圈出两拼音节，在三拼音节下面画“---”。 本题考察学生对于两拼音节和三拼音节的掌握情况，不过还是有部分孩子粗心丢分。 第六题：我来当老师，在下面正确音节后面打对号，错误音节后面打错号。 考察音节标声调的掌握掌握。这道题丢分不多，个别孩子错了一个，说明不太认真。 第七题：我会将汉字和对应的音节连在一起。 本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求将词语对应的音节连在一起。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好，有的同学是不认识字，连不对音节，有的同学是连不对。 第八题：我会按要求写音节。 这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来写词语。既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握。根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。 二学年试卷分析： 此次期末测试试卷总体来看，难题较少，认真的孩子回得满分。但也存在着容易让孩子弄混的题型，所以导致学习较好的孩子丢分。 试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下： 第一部分：知识库 1、整体同学没有丢分现象。 2、看拼写词语，杨俊明同学在休息一词中词语写反了。 3、形近字组词中，王一鸣同学在给娃组词中，丢了一个娃字。 4、我会选择正确的读音。贺鹏同学在相片这个词语选择错误。 5、词语接龙。张鑫同学因马虎没有仔细审题把例子又在括号里抄写了一遍。 6、把成语补充完整，刘硕同学坐井观天的井写成了景字。 7、在括号里填上适当的字词。出现错误的字是画和鱼弄混。 8、9、均无错误。 10、付昊博同学在第二组连线中出现了因不认真而出现的错误。 11、王超越同学出现了丢题现象。 第二部分：读书屋 12、这一题都是背诵过的古诗或课文，可以说整体学生都会背，但是韩卓等同学还是在书写时出现了丢字，把字写不完整的现象。 13、课外阅读，学生在数自然段上是没什么问题的，裴佳琪同学在书写ABB词语是把红彤彤书写错误，并且也有同学丢字现象。 第三部分：阅读理解 14、整题出现错误在3小题上，学生仍然是不细心，因丢字而扣分。 15、写话展示，学生在错字和标点上失分。 四、存在问题： 1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范