95柱锥球及其组合体体验式教案.docVIP

启东中等职业学校数学教案（就业班） 课题： 第 9 章 第 5 节 第 课时 授课时间： 2015 年 9 月 21 日 内容简析 本节内容选自江苏教育出版社（第一版），马复、王巧林主编的《数学》（第二册）第9章立体几何第五节----柱锥球及其组合体，共2课时，本课为第一课时。 教学 三维 目标 知识与技能：了解棱柱、棱锥的结构特征及表面积、体积的计算． 过程与方法：（1）能看懂棱柱、棱锥的直观图； （2）会计算棱柱、棱锥的表面积、体积； （3）培养学生的空间想象能力计算技能和计算工具使用技能．。 情感、态度与价值观：（1）参与数学实验，认知棱柱、棱锥的模型与直观图，培养数学直觉，感受科学思维． （2）关注生活中的数学模型，体会数学知识的应用． （3）经历合作学习的过程，尝试探究与讨论，树立团队合作意识 教学重点 正棱柱、正棱锥的结构特征及相关的计算． 教学难点 正棱柱、正棱锥的相关计算． 教法学法 教法：创设情境、任务驱动、讲练结合 学法：自主学习，分组协作 教学准备 学生知识技能准备：立体几何中点线面的有关知识 教具准备：磁力片搭建的棱柱、棱锥，多媒体课件 教学 环节 教学活动过程 思考 与调整 教学内容 学生活动 教师活动 创设情境 兴趣导入 【观察】 观察图9?5所示的多面体，可以发现它们具底面是正多边形的直棱柱叫做正棱． （２）两个底面中心的连线是正棱柱的高． 任务二：棱锥的概念 观察图9?58所示的多面体，可以发现它们具如下特征：有一个面是多边形，其余各面都是三角形，并且这些三角形有一个公共顶点． 图9?57 观察正棱柱的表面展开图（图9?57），可以得到正棱柱的侧面积、全面积计算公式分别为 （9.1） （9.2） （9.3） 观察正棱锥的表面展开图（图9?59），可以得到正棱锥的侧面积、全面积（表面积）计算公式分别为 （9.4） . （9.5）1.了解棱柱和棱锥的定义和构成 2.会求直棱柱和正棱锥的侧面积、表面积和体积 总结本课内容； 自主完成课堂练习； 检查学生掌握情况 拓展探究延伸体验 书本137页练习3 学生课后自我探究 激发学生自我探究的激情 课后作业 强化体验 课本P143页习题2、3 课后反思 教学相长