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苏教版四年级语文下册课程说明书 ◆课程类型：小学语文必修 ◆教学材料：江苏教育出版社《语文第八册》 ◆授课时数：90课时左右 ◆授课对象：观山湖一小四年级学生 【课程总目标】 1、联系上下文，结合查字典认字236个，会写168个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵制定的课文和文段。通过联系上下文和生活实际，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。 3、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、通过生活实践和课堂学习，留心观察周围事物，勤于书面表达，养成写日记的好习惯。能把习作内容表达清楚、具体，养成勤于动笔的习惯。 【内容标准】 第一单元：颂春篇 教学目标： 1、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。 2、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。 3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 4、感受古诗语言美和意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 单元重点： 1、体会少先队员植树的情景和植树的好处 2、引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，学会按顺序、抓特点的观察方法。 单元难点：感悟课文内容，引导学生展开想象，让学生走进文本，融入文本，使学生有身临其境之感，从而更好地体会作者所表达的思想感情。 第二单元：创新篇 单元教学目标： 1、学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容 3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式；要学会尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会；要学会崇尚自然，热爱科学，善于观察。 4、学习通过具体的事例，表达人物的主要特点，能按要求写一篇简单的推荐文章。 单元重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、紧扣本单元课文中的重点语句，层层深入地理解课文内容，把握文章思想内涵。 单元难点： 1、让学生在读中树立创新意识，在读中领悟尊重他人，给人自由的人文思想；在读中培养自己对科学研究的兴趣。 2、学习用具体的事例表现人物的主要特点 3、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力 4、学习续编童话故事 第三单元：英才篇 单元教学目标： 1、学会本单元生字词，认真练好钢笔字和毛笔字 2、理解课文内容，了解历史人物及其优秀品质 3、背诵课文《三顾茅庐》第3、4自然段 4、能够理解课文内容，让学生初步感受刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的品格。 5、引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中寻找答案，培养学生关爱他人的品质 6、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子；学习用“来到，只见”的句式写一处景物，熟记成语，了解一些“三国”故事 7、学会安慰别人，培养语言交往能力，通过学习《习作3》，使学生明白，习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，记事要有顺序、有重点，要写具体。 单元重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落，理解含义深刻的句子，体会课文中心，学习用“来到，只见”的句式写一处景物。 2、学会安慰别人，培养语言交际能力，通过学习《习作3》，使学生明白习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，记事要有顺序、有重点，要写具体。 单元难点： 领会文字技巧，进行逻辑思维训练，进行说话训练和写作训练。 第四单元：做人篇 单元教学目标： 1、学会本单元的生字词语，理解由生字组成的词语的意思 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，感受人物的优秀品质和韧性的美丽。 3、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号 4、引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己的心声 5、养成处处留心，积累语言的好习惯，继续提高学生的口语表达能力 单元重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容， 2、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号 单元难点： 1、让学生感受人物的优秀品质和韧性的美丽。 2、引导学生关注社会，关注身边的事，做个有心人 3、认识中草药的名称，学