专题学习网站的建设与应用实践研究（二）论文.docVIP

　　专题学习网站的建设与应用实践研究（二）论文 2.4.3内容版块的设计 专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源，让学习者自己选择和确定研究课题，自己收集、分析并选择资料，应用知识和工具去解决实际问题。专题学习网站不同于一般的网络课件，它主要是提供实现研究性学习的学习资源和协作研究学习环境。专题学习网站主要由专题学习内容、专题学习资源库、专题协作学习支撑平台、专题评价系统四大部分组成，四大部分从学习内容、学习策略、学习方式、学习评价等角度相互补充.freelVC框架开发的。网站中的“协作学习”、“在线评价”、“互动空间”等版块就是采用动态网页发布技术开发的。 3.数据库技术。数据库技术主要用来支持实现协作学习平台、互动空间等动态网页部分数据的存取。“创新教育专题学习网站”采用MySQL3.23.41数据库技术来完成。 第三章 专题学习网站应用实践研究的实施过程 专题学习网站建成之后，其维护和更新是一个长期的过程，在应用的过程中建设，在建设的过程中应用。当专题学习网站已经初建成之后，我们就着力于网站应用的研究。以教学设计和专题研讨为载体实施专题学习网站的应用实践研究。 3.1以行动研究法开展的专题学习网站应用实践研究 实践研究以本校学生为主要对象，环境是基于专题学习网站的多媒体网络教室和多媒电教室。以专题学习网站应用于教学的途径、模式研究为例，此行动研究分三轮进行，具体设计如下： 一、第一轮行动研究 （一）设计方案 研究目标：探索专题学习网站应用于课堂教学的模式 教学内容：高一信息技术学科中关于计算机硬件部分的内容，课题为“DIY个人电脑” 20。 教学设计： 教学目标 1、掌握计算机硬件的组成； （知识目标） 2、运用知识解决实际问题的能力； （能力目标） 3、培养创新思维能力。 （能力目标） 教学重点 计算机硬件的组成 教学难点 将理论运用于实践，组装出适用性强、性价比高的电脑 教学辅件 计算机硬件组成知识讲解课件、“电脑超市”网站、DIY电脑评估系统软件、组装电脑的计划表 设计思想 教材中计算机硬件系统组成部分的内容，讲解的是硬件系统大的框架，与我们实际所用的计算机比较脱节，把这部分内容作为纯理论性的知识来讲解，不容易激发学生的学习兴趣，也不利用学习掌握。如何把枯燥的理论知识与实践相结合，激发学生的兴趣，培养学生把理论运用于实践的能力，培养学生创新思维的能力，从而进一步发展学生创新个性，是本课教学主要涉及的问题。 以人脑与电脑作类比，由学生推断出电脑硬件的组成，培养学生知识的迁移能力和推理的能力。 通过“电脑超市”网站的使用，激发学生自主学习的热情，培养学生运用知识解决实际问题的能力和创新思维的能力。在教学的过程中，通过学生模拟在电脑超市选购组装自己的计算机，培养学生运用知识解决实际问题的能力。在此过程中，学生由最先的计划 选购 模拟组装 测试评估 反思 重新选购 模拟组装 测试评估…直到组装成功，最后由老师和同学对个案进行评价。通过发散思维与聚合思维相结合的操作方式，使学生思维的计划性、严密性、扩展性、反思性得到培养，从而达到培养学生创新思维能力的目的。 在学生都能成功地模拟组装电脑的情况下，为了进一步扩展学生的思维，培养创新个性，布置“设计自己的智能型家用电脑方案”的课后作业。 创新教学策略的运用： ⑴以任务促进自主活动的策略：用任务激发学生自主的学习，通过自主的活动——组装自己的电脑，促进学生的发展。 ⑵运用激发元认知活动的策略：通过课件“DIY电脑评估系统”对学生的模拟组装进行监测评估，促使学生进行反思，再活动再反思再活动，从而激发学生的元认知活动。 ⑶运用专题学习网站与课堂教学有机结合的策略：为了激发学生自主学习的兴趣，教师把资料做成图文并茂的网页，存放在“创新教育专题学习网站”的专题协作学习版块中，学生通过浏览网页内容的形式进行自主学习，有机地把信息技术整合于课堂教学中。 （二）教学资源 在专题学习网站上提供教学需要的相关资源，包括： 1、硬件相关知识介绍 2、网上电脑超市 3、模拟组装系统 4、DIY电脑评估系统 （三）教学实践的过程 1、新课引入 提出本节课的主要任务——自己动手组装电脑，而要能较好地完成此任务，必须先学习计算机硬件组成的有关知识。 新知识的掌握 ⑴对计算机系统组成的讲解。 ⑵提出问题引导学生积极思考，从而得出人脑处理问题的系统组成。 问题1：请回答 “3+5-2”等于多少？ 问题2：你能说说你在回答问题1的过程中，你的身体有哪些器官参与了此项活动以及它们各自的作用？ ⑶由人脑的组成推断出电脑的组成。 问题三：电脑是人脑的仿生结构，