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课文太阳教案 学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。以下内容是品才网小编为您精心整理的课文太阳教案，欢迎参考！ 　　课文太阳教案 教学目标：初读课文，理解课文内容。 一、导入新课 1、小朋友，今天我们学习《晚上的太阳》。齐读课文。你们觉得奇怪吗?什么地方奇观? 2、范读课文，边听边思考：这篇课文写的是谁的故事?晚上的“太阳”指什么? 3、简介爱迪生。 二、初读指导 1、各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思。 2、出示生字词。 请医生　急性阑尾炎　需要　无可奈何 一分一秒　挡手　简易 (1)各自认读生字词，同桌相互检查、正音。 (2)联系上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组相互交流。 3、各自轻读课文，要求读的正确、流利。 4、指名朗读课文，相机指导。 5、说说各自然段的主要意思，相互交流。 6、教师小结。 三、作业 1、读读写写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 　　课文太阳教案 一、导入：创设情境，鼓励质疑 1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好!你们认识我吗?” 2.(教师板书课题：太阳)你们瞧!太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你 们想问太阳公公什么问题? (估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远?太阳公公，你有多大?太阳公公，你有多热?太阳公公，你是由什么构成的?太阳公公，你与我们地球有什么关系?太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去?……) 3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?有的问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解;有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。 那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学习吧! 二、初读课文，理清脉络 1.学生自由读课文。(可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文) 2.导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读 时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么?学生阅读后归纳。 第1自然段：讲太阳离我们很远。 第2自然段：讲太阳很大。 第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。 第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。 第6自然段：讲太阳与风的关系。 第7自然段：讲太阳与健康的关系。 第8自然段：讲太阳和人类关系密切。 3.根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。 板书：太阳的特点 太阳和人类关系密切 三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点 1、太阳公公听说我们要了解它，很高兴，你们听——(课件播放：动画画面、太阳公公说话的录 音及文字。“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了 解清楚了吗?” ) 2、指名回答。 3、师：我们只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚， 所以我觉得太阳公公说的话不清楚。现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个 特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。 4、分组合作学习。 学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。 【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】 5、汇报交流。 (1)学习“远”的学生汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。 如，学生看课件做口头练习： “太阳离我们有()亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(3500) 年;就是坐飞机也要坐(20)几年。” 引导学生发现(　　　)里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所 以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是 精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。 师板书：列数字 (2)学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于 1个太