阅读指导——《风》.docVIP

课 题 阅读指导课—《风》 课型 新授 课时 1 授课 日期 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗诵并背诵古诗。 2.通过学习了解风的无形与奇妙。 3.培养学生学习诗歌的兴趣，掌握学习诗歌的简单方法。 教 学 重、难点 重点：正确、流利、有感情地朗诵并背诵古诗。 难点：培养学生学习诗歌的兴趣，掌握学习诗歌的简单方法。 教学 准备 小黑板 预习要求 1、正确流利地朗读并背诵古诗。 2、了解古诗的意思。 教学过程（师生活动内容、方式） 个性化修改 复习回顾。 1、同学们，这学期我们学了哪些古诗，大家还记住吗？谁来背一背？ 2、指名背古诗。 二、预习反馈。 1、课前布置大家预习了古诗《风》，谁能正确地朗读出来？ 2、出示古诗，指名读，及时正音。 3、齐读古诗。 三、精讲探究。 过渡：同学们的古诗读得如此的好，想不想知道每一句到底描绘了怎样的景物？（想）那再去读诗吧！ 1、自由读，思考：你读懂了什么？还有什么疑难问题？ 2、学生汇报，并说说诗句的意思。 3、朗读、背诵古诗。 ⑴同桌互读古诗，说说你最喜欢哪一句，并读一读。 ①自由读。 教学过程（师生活动内容、方式） 个性化修改 ②指名读。 ③有感情地齐读。 ⑵背诵古诗。 ①自由背。 ②指名背。 ③分男女生有感情地背。 　　解落\三秋叶——稍快、高 　　能开\二月花——慢、柔 　　过江\千尺浪——快、高 　　入竹\万竿斜——后三个字一点一顿 ④齐背。 4、小结 这首小诗描绘了刮风时景物的变化。题目是“风”，全诗无一“风”字，但每一句说的又都是风：风可以把秋天的树叶吹落，可以使春天的花开放，可以在江面掀起千尺浪，可以钻进竹林，让竹子歪斜。 四、练习展评。 1、用自己的语言说说古诗的大概意思。 2、默写古诗《风》。 五、反思拓展。 通过本课学习，你有哪些收获？ 宝应县桃园小学集体备课纸 主备人：钱月秀