张爱琴--如何从“机械记忆”到“学中感悟”——《珍爱生命拒绝毒品》教学的启示.docVIP

如何从“机械记忆”到“学中感悟” ——《珍爱生命，拒绝毒品》教学案例 昌平区二毛学校 张桂芹 11月17日我在学校课程建设现场会做了一节地方课程课：《珍爱生命，拒绝毒品》， 教学内容： 北京市中小学地方课程《中小学生毒品预防专题教育》小学分册 指导思想与理论依据： 教育部和北京市教委要求，北京市中小学均应利用地方课程开设环境与可持续发展教育，毒品预防专题教育，预防爱滋病专题教育，安全应急与人民防空专题教育，健康教育和写字等课程， 依据教育部颁布的有关专题教育的大纲或教学指导文件，学校5-六年级实施毒品预防教育课程教育计划。 教学背景分析 ： 教材分析： 《珍爱生命 拒绝毒品》是北京市中小学地方课程《中小学生毒品预防专题教育》小学分册1-4课内容，教学内容分别是：认识毒品，警惕伤害；沾染毒品，危害多多；养成良好习惯，毒品无法靠近你；远离毒品，健康而有意义的生活。 学情分析： 作为五年级跨越式实验的教学班，学生对毒品危害和预防知识还缺乏了解，法制意识比较淡薄。但他们探求新知的学习兴趣很浓，自主学能力很强，有一定合作探究的学习经历，为了解毒品知识和危害，掌握预防方法，树立健康生活理念，有足够的自主学习能力。课下的广泛资料信息的搜集整理，使课上的交流学习，实现教学目标成为发展必然。 教学目标： 1．通过课前的资料搜集和整理，使学生自主初步感知毒品预防的知识和意义，培养学生自学能力，为课堂的教学交流奠定基础。 2．通过课上的小组研讨和集体汇报，使大家充分了解毒品的种类，认识毒品的危害，明确生命的价值，从而树立拒绝毒品的意识。 3．通过教学使学生懂得“珍爱生命，远离毒品”，同时生成一定的社会责任感。 教学重点：了解毒品的危害，知道并能够运用预防方法远离毒品。 教学难点：渗透健康生活教育，提高学生是非辨别能力，自觉抵制不文明行为的不良影响。 教学准备：多媒体、图片、自制课件。 教学过程： 一、 初步认知毒品 揭示课题学习 （一）课前谈话 引入课堂 同学们为了这节课的学习，课前大家搜集了很多资料，谁知道6月26日是什么日子? 屏：6月26日 国际禁毒日 “国际禁毒日”什么意思？为什么？ 今天我们这节课就深入《珍爱生命，拒绝毒品》这一主题的学习。 屏幕：珍爱生命，拒绝毒品 （设计意图：由国际禁毒日的解说，引入学习活动，直奔教学研究主题） （二）资料交流 感知毒品 师小结 （设计意图：通过学生信息反馈，使学生对毒品有初步的认识） 二、认知毒品危害 激发痛恨情感 （一）小组活动，互动交流 （二）小组汇报，集体反馈 1.毁灭自己： ★生1：播放投影：吸毒者瘦弱不堪 大脑病变、心脏病变 传染病、艾滋病组图 板书：毁灭自己 ★生2：扭曲人格，自毁前程 ★师：播放视频：毒品危害 ★生4--5：加速死亡： 师小结 2.祸及家庭 ★生1：倾家荡产文字材料 板书：祸及家庭 ★生2：贻害后代：图片 ★生3：家破失学：文字材料 ★生4：丧失母性：图片 师小结 3.危害社会 ★生1：刑事犯罪表格数据材料： 板书：危害社会 ★生2：传染多种疾病文字材料 ★师：鸦片战争材料 师小结：我们把毒品的危害概括成12个字 投影：毁灭自己 祸及家庭 危害社会 （设计意图：师生通过信息反馈、展示交流，对毒品对自己、家庭、社会的危害认识更加深刻，从而为下一环节的学习奠定认识基础。） 三、分析吸毒诱因 激起远离认知 （一）讨论交流 反馈发言 师：毒品的危害这么大，为什么还有人吸呢？请讨论一下： 生：反馈发言 师：屏幕：诱因8条 师：是呀 毒品是无情的杀手，是魔鬼的礼物，是披着羊皮的狼，是有毒的红苹果；吸毒是一条不归路，那么我们应该怎样做，才能远离毒品呢？ （二）积极防范 远离毒品 生：小组讨论 师：总结归纳（屏幕：防范几法） 指名生读 （设计意图：通过讨论交流和汇报，使学生掌握拒绝毒品的方法。） （三）师生互动 揭示主题 （设计意图：通过激情总结,让学生深刻认识到,不仅要珍爱生命，还必须做到拒绝毒品。） 四、综合展示 拓展延伸 （一）投影展示 介绍说明 （二）布置专栏 自主张贴 师：课下大家可以互相浏览，建议大家回去把这节课我们了解到的有关毒品的预防知识告诉给家人以及亲戚、朋友。 （设计意图：拓展语文学习广阔天地，由课内延伸到课外。） 附：板书设计 珍爱生命 拒绝毒品 毒品 毁灭自己 祸及家庭 危害社会 教学反思 我做了一节地方课程《珍爱生命，远离毒品》。刚接受任务，心里非常高兴，因为原来有老师做过这样的课，我再从网上搜集一些资料，加上我班学生搜集资料的能力较强，自觉得问题不大。没想到一交教学