小谈领导学与学生工作.docVIP

公共管理学院 《领导学：理论实践与方法》课程论文 题 目： 小谈领导学与学生工作 学 号 姓 名 陈宇奇 年级专业 10级公共事业管理专业 任课教师 乌云娜 学年学期 第二学年第一学期 小谈领导学与学生工作 【摘要】时下高校当中不乏各种各样的学生组织和学生团体，作为学校学生工作的重要组成部分和学生管理机构，学生组织的领导与管理值得我们从领导学的角度进行探究。 【关键词】学生组织 领导班子素质构成 领导方式 正文： 初入大学校园，最先听到的宣传声音莫过于个大学生组织招兵买马。而我也很荣幸地加入了内蒙古大学校学生社团联合会，在学院里由于是积极分子，加之个人努力，经过层层选拔，也如愿进入了学生第二党支部做干事。时隔一年，经历了一年的锻炼与组织的检验，我成功的成为了一名预备党员，并在校社团联合会管理网络编辑部的工作，在党支部任宣传委员。 正巧本学期学习了领导学这门课程，通过学习以及平时组织里的工作，我也在实践中将所学到的理论付诸实践，也得到了意想不到的收获。在此仅通过个人生活中的实例论述，略有偏颇还请老师给予指导和纠正。 就校学生组织而言，确切的说是在校团委领导下组织学生自治的一种组织形式，各大学校的学生组织分类较为明晰，以内蒙古大学的学生组织管理为例：校党委为一级，对学生组织起指导作用在宏观上掌控学生组织的发展方向；校团委为二级，对学生组织起实际领导作用，在团委下社的各个部门在分别掌管不同的组织，像我们内蒙古大学学生社团联合会，就由团委宣传部分管；接下来就是各大学生组织，等级为三级，分类不同职能也不一，校社团联合会主管校园60家社团的活动，校学生会主管各学院学生会及学校大型活动，校社区团工委，主要分管学生宿舍文化及日常学生生活。职业发展联盟归学生就业指导中心管理，负责学生就业方向的活动，还有内蒙古大学电视台，内蒙古大学旗帜网，内蒙古大学记者团等等学生组织；每个学生组织下设若干部门，其等级为四级，以社团联合会为例：由主席团统领各部门工作及整个组织的发展，由一名主席（相当于领导者），两名分管主席构成的领导班子，在主席团下又设各部门，部门“领导”由正部长一名和副部长一名构成，而部门之下就是干事组成，相当于机关中的科员。 通过对高校学生组织的叙述，不难发现，虽然它不及机关或企事业单位的领导机构正规，但作为一个非营利组织，还是与领导机构有一定的相似的。他与领导机构的设置相同，均采用树型领导结构，领导体制也相对近似，各机构设置有其明确的职能与权限范畴。 从大学一年级的干事，到大学二年级担任部长，我发现作为领导者与被领导者有很大的区别。作为一个被领导者，对其衡量和评估的标准近似于管理与领导的区别：只要对组织工作和任务能够圆满的完成，达到领导的要求就可以算是一个出色的被领导者了。更精确地说他的地位仅仅是动作的执行者。相比之下作为一个部长，考虑的不单单是上级任务给予其他各个部门配合问题，更重要的是要结合自己部门的特色与职能对一个学期的任务进行规划和制定，然后分配给被领导者完成。这个过程近似于领导活动中战略的制定。 另外经过半个学期的历练我发现，一个领导者的素质水平对一个领导机构来说是十分重要的。这种素质更多地体现在领导者应该具有领导者能力素养中协调组织成员的能力的素质。以我们部为例：新招入的部员中水平和特质不一，有的同学技术素养特别强，有的同学就略逊色，有的同学人际交往能力很强，但他的专业技术水平却一般等等。所以，一个领导者应当有知人善任的能力，一方面是知人，另一方面是善任。而要做到知人，就应该有一双善于观察的眼睛，通过各种活动来发现被领导者的特点和个性；善任就是要做到扬其所长避其所短，还是以我的经历为例：例如网站的建设就应该交给那些有技术能力的同学完成，而网站也不可能单单靠技术人员就能完成的，而这时就可以让那些沟通能力强的同学去完成社团报道的采写，之后再把这些材料交给前者来完成，这样能充分发挥每个人的能力，让每个人能找到属于适合自己的位置。 领导集团之间的协调是领导活动中十分重要的，还是以我们部为例：作为部长需要与副部长协调好职责：我在部门中主要管理技术、任务工作，偏重于具体部门任务的管理，而副部长则更多地投身于本部门与其他部门的协调配合工作和部门内部日常事务的通知。但经过一段时间的配合我发现，明确的分工是确立了，但是我们两个人的工作仍然出现了一些问题，还好我们两个人关系比较过硬没有出现更大的分歧。后来通过与她的沟通我才发现领导者之间在分工的基础上应该定时的分享信息，进行思想上的沟通，这对于领导工作十分重要。 每个被领导这都是有感情的，工作了一段时间后或多或少会对工作产生反感，因此，领导者要及时发现