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学前教育专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美方面全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要,胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。 二、培养规格 （一）职业面向 本专业毕业生的就业方向主要是幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。 （二）知识结构 1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识； 2.熟练掌握计算机基础知识； 3.掌握英语听、说、读、写等相关知识； 4.具备对幼儿实施保育和教育的基本技能。 （三）能力结构 1.具备较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能，良好的教师语言和文字表达能力； 2. 具有编制具体教育、教学方案和实施方案的初步能力； 3. 掌握观察幼儿、分析幼儿行为的基本能力； 4.了解学前教育理论的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力； 5.具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质，健康的审美观点和艺术表演能力； 6.掌握体育锻炼常识和生理保健、心理咨询知识和方法，养成良好的卫生习惯，具有良好的心理素质、较强的意志和自我调节能力。 （四）素质结构 1.学生应具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护共产党的领导，能够用马克思主义、毛泽东思想的基本原理去树立正确的世界观、价值观，探讨人生的意义与价值； 2.学生遵纪守法，爱岗敬业，具备良好的教师职业道德、文化素质和人文素质，能为人师表； 3.学生应该具备学习与科研的能力。掌握文献检索、资料查询的基本方法，初步具备具备幼儿科技、社会、文化等各项活动的操作能力与组织、指导及创新能力，具备一定程度的艺术素质； 4.学生应积极加强体育锻炼，达到国家大学生体育合格标准，身体健康； 5.能够将自己的知识、素质、能力转化为学前教育特长而具备竞争取胜的职业素质。 三、学制：三年 四、毕业要求 1.学分要求：不少于121学分，其中理论教学85学分，实践教学36学分。 2.证书要求：学生毕业前应获得或通过普通话二级甲等及以上等级证书、教师资格证、大学英语三级及以上等级考试证书、一级或二级计算机等级证书等四证。 学前教育专业人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养儿童教育工作者及相关领域的专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、研究和管理工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础。 二、培养要求 （一）? 知识结构应达到的要求 1．掌握学前教育与小学教育的基本理论和基本知识； 2．熟悉国家和地方基础教育的方针、政策和法规； 3．了解基础教育理论与实践的发展动态； 4．掌握基础教育的工作规范。 （二）? 能力结构应达到的要求 1、 学科专业方面 1）掌握观察与分析儿童身心发展特点的基本能力； 2）掌握对儿童实施保育和教育的技能； 2）具有编制和实施教育方案的初步能力。 2、 语言文字方面 1） 具有较强的口头表达能力； 2） 具有较强的阅读与写作能力。 3、 科学研究方面 1） 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有开展课题研究的初步能力； 2） 具有对儿童教育现实问题进行调查、诊断、咨询、辅导的初步能力； 3） 具有运用计算机技术辅助教育、教学、科研工作的能力； 4） 为在教育学、心理学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的科研基础。 4、 实践能力方面 1）具有较宽的国际与行业视野、较扎实全面的儿童教育专业知识与技能、较强的开拓创新意识； ２）具有独立从事儿童教育科研、教学、管理、师资培训、宣传等方面的工作能力。毕业后既能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、媒体、图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作，从事儿童教育产业的开发、组织和运作，如幼儿园经营、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品销售、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作； 3）具有毕业后继续发展的能力和适应社会的能力。 5、 外语能力方面 1）具有一定的英语水平，能进行日常生活会话，达到国家四级水平； 2）能借助工具书阅读、翻译外国教育文献的能力。 6、 资格证书方面 1）《普通话水平等级证书》（不低于二乙）； 2）大学英语水平（至少过国家四级）； 三、培养模式 ??? 教学在突出基础性、权威性、前沿性的同时，强