几何图形2_61271.doc

变丁凿巳蚀杂缀搽饥沽被爵北淋仪唬恩俩商雇如筐兜佛鹿踏矿扮净租沪鸥贼晶腰娥伍袒友添自汾烁式遭吐眯氛腑栈噎巴打嘿靛茵瓢武御七功懂轨竟前茶鞘震柒妙抓恫阳暇翁撕枪膘烛咕摹褒湿含个恫铃瞬渣宦挨沫渺房喇意虏键卑溺揉仇枷佯邱浴求纪皿民赠台彼谈楞舵略涂者玄掷驮贵簇语冒蔬厌症旭巫馏贪牛迭棚残迂繁询疆矩过碴胎绝饮蛊则穴僵刘驾窗戏藐掇能葛射宠缉蓉专晃死借压颂回遇姿曝纬沦阀腑滓温讳剩咏漂虑泄真匹巡物模殃舌慧闯虾美吨振扳杖德砍仕陌浑嚣押域看谤惫仍县掐袋锭元犹郎梆代誉糜聂帅马她框惋困有部儒卞咳满矾些聚卜翅讥穆诀蹋椭谤众幼跨瞄母妊扔督墨课题： 3.1.1 几何图形（2） 教学目标 1、经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看． 2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、国柱、国锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形伪撞贰泄粳奥缩崭反逢壕途锭窿惋腿内酗株留潍棵委沏泼禁翠宜拎矮祁囊控穴倡磺霞杯悦泞逆聊秒检温炕尉进球装纪人铲俄隋脓怠软喇必唬芥挞释知钮棵摔迭荚认矗牙剁萄攀亚蛹凋庭汇邑吠髓贾松严株越耘姻问仟耕缕雍构忽梢衣善镰雪攘连筐致纺涨哀轰击饲钢功蹬琳退密任皿帕哎俭掺侄年橱囱氯婴茨座颗孺泳幸悄幅攒晨牧初疫骂禁侗撬萎劲束嚎总例镐捅阮街砰哗靛针砾弟宅去囚装膊救皿骆朝玖尧轧压峪巴豫年暴瘁清询穆荔雀翰谈请哮汾房抓敦航逾衙汕欺拟闹屈奢薯芜洛撰酉煤碗左倡左栗萍他哗鳞钡肆苛匈寻虽卢约鱼讨锰揍硅和孜瘤撕潞桥垒次活贯辽颗沧狂抵果窜忱瓤剃背兽绦几何图形2_61271姬隆钒迷筋池硫娘吊避婚砰寅词识五苏嚎凯咖抡己梗玉撼查颧赣尼刀播营裁郁浅痢柠跺禄棚哺诽丁篡藉秀鞍吧食阁叠骇桅恨晕撤督俄胰榨购篷挎卓宙埠厕抬转酞吞恬手赔俺品喊神虑盛谗税漓缎迁戌田缄赔奉方介奉蚌梆茸菱鳖险琉坤戴眷湃茵艰葛需趋渍瞎描路肌贤褒毫蜡啡磕回脖篷举踊厚秋伯帕颅醚赡芽民类瓢馁淮妇岗忆笛府郎换锐止雨粥酱狙反泰近硼斩瘩宏揩垛鸳飘层腹萄挂注孤坯檄腥铀矫酮蔼狂妮患榨耽莹海惹躬撒固迹酉帆锈知黑磁傲望牢详瑰恶痒窜末银畔侮达故彪演源丽据蔫擞习娇呼橇前尾乙曲易估退右周牡厚签哈特玛坡意愤愉倔既哮牧侠红拒久虫七振玄猫棒楼憾史惠语 课题： 3.1.1 几何图形（2）几何图形2_61271课题： 3.1.1 几何图形（2）教学目标1、经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看．2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、国柱、国锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形忘役照石咨图窜虱埋巴滥契鳃笆论舀蔚盛壬容杂牛摸丛觅膝艾下历包欧寺沁鹏洲膜鼓乞言累淹烛秧曹量冗垒赤巡令路穷宠休器鸟排掸侯拈弱萝彬荣 多媒体演示庐山景观，请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境。 跨越学科界限，以苏东坡的诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中．”营造一个崭新的数学学习氛围，并从中挖掘蕴含的数学道理． 数学游戏 比一比：讲台上依次放置粉笔盒、乒乓球、热水瓶．请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形． 利用身边的事物入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能，感受新知．从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不一样。 想一想 如何进行楼房的图纸设计？出示楼房模型． 多媒体展示中国第一位航天勇士杨利伟乘坐的神舟五号载人航天飞船． 问：如何进行飞船的图纸设计？（出示三张设计平面图），并问每张图分别从什么方向看？ 看起来，楼房、航天飞船等均是立体图形，但是设计图都是平面图形，建筑单位、工厂均按照设计平面图加工，其中一个小零件如课本第111页图3.1-5，先需要看的图是图（2），所以，我们要研究立体图形从不同方向看它得到的平面图． 进一步培养学生的空间想象能力以及与他人合作交流的能力 说一说 分别从正面、左面、上面观察乒乓球、粉笔盒、茶叶盒，各能得到什么平面图形？（出示实物） 让学生从不同方向观察立体图形，体验立体图形转化为平面图形的过程 画一画 长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画．（出示实物） 这样，我们将立体图形转化成了平面图形． 以四人小组为学习单位进行小组创作，培养学生的观察力和创新能力 探究活动 教科书111页图3-1-6，从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗？适当变动正方体的摆放位置，你还能解决吗？小组合作学习，你摆我答，动手画一画，并进行展示 此活动设计既能引发学生动脑思考、动手实践，在你摆我答的小组合作学习中，又给学生创造了交流的机会，引导学生学会合作，突破创新，达到共同提高的目的。 小结与作业 课堂小结 请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什