五年级下册语导学案.docVIP

君山小学 五年级 语文科导学案 设计老师：尹七元 授课时间： _ _ 月_ 日 督查人： 课 题 1 草原（1） 学习内容及预见性问题 时间 方法 及措施 认知目标 品味积累课文中的优美语句，学习作者抒发感情的方法。 5、联欢的项目有些什么？ 6、怎么理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 三、展示交流： 四、巩固达标： 感情朗读课文，背诵1.2自然段。 学后反思： 20 5 以读促理解 技能目标 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 情感目标 能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 重点难点 理解文章中含义深刻的句子。 学习内容及预见性问题 时间 方法 及措施 验评导学，听写生字： 自主合作： 1、自由读课文2至5自然段，草原人们的热情好客从哪几个方面可以看出来？ 2、你从哪些语句可以感受到热情迎接？ 3、你能否想想当时相见是怎样的情形？感情朗读，读出激动兴奋的语气。 4、主人们怎么样款待远方来客？ 5 10 自学 边读边感悟 君山小学 五年级 语文科导学案 设计老师：尹七元 授课时间： _ _ 月_ _日 督查人： 课 题 1 草原（2） 学习内容及预见性问题 时间 方法 及措施 认知目标 认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 4、快速浏览课文，按照作者进入草原的顺序，说说课文写了哪些内容？ 5、通过这些画面，你仿佛看见了怎样的情景？表现了草原哪些方面的美？ 6、学习课文的第一自然段，说说你觉得哪些语句写得美？画出相关的句子。 三、展示交流： 四、巩固达标： 用“既……又……既……又……”说一句话。 感情朗读第一段，说说这段用了几种抒情方法。 学后反思： 20 5 以读促理解 技能目标 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 情感目标 能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 重点难点 理解文章中含义深刻的句子。 学习内容及预见性问题 时间 方法 及措施 验评导学： 自主合作： 1、给加点的字注音： 毛毯（ ） 渲（ ）染 勾勒（ ） 低吟（ ） 迂（ ）回 衣襟（ ） 马蹄（ ） 礼貌（ ） 拘（ ）谨 羞（ ）涩（ ） 摔跤（ ） 偏（ ）见 天涯（ ） 鄂（ ）温克 2、联系上下文或查字典理解下列词语： 拘束： 襟飘带舞 迂回： 洒脱： 3、默读课文，整体感知，理解文章脉络。 5 10 自学 讨论 君山小学 五年级 语文科导学案 设计老师：尹七元 授课时间： _ _ 月_ _日 督查人： 课 题 2 丝绸之路 学习内容及预见性问题 时间 方法 及措施 认知目标 认识本课8个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 5、体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。 安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？ 6、齐读13自然段，为什么称这条路为丝绸之路？丝绸之路有什么价值或意义？ 三、展示交流： 四、巩固达标： 齐读第一和最后一段。 学后反思： 20 5 以读促理解 技能目标 能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义。 情感目标 激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 重点难点 引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 学习内容及预见性问题 时间 方法 及措施 一、验评导学： 听写生字。 二、自主合作： 1、初读课文，整体感知全文。 读准生字、词。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 矗 立 凹 眼 大漠 戎 装 循 环 包袱 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 作 揖 张 骞 绫罗绸缎 鸵鸟 匕 首 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 贸易