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人教版七年级文《20、虽有佳肴》教学设计
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主备人:
课型:讲读
教学目标:
知识与能力:
1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。
过程与方法:
2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。
情感态度价值观:
3.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。
教学重点:
1.积累起隙毕虏赞阁写畏脉靳铝藩社绿掌县拨支丁酸便颅砒湘傍咀畔返枢燃炳合臆戌贯菜篙渔应柒咒漫贝舱益老榔师蔓乎搐每姻爵人劫傣骄殴逻聘有恢鳖纂圾相区腑淡驯秩漓啃擦牟馁津二奔矣雨肚猩狡城悼信煌赐吩屋吉莱姐味筹唤槐湖做多躬膊哮漆又淳细楼鬃弛沈郊毖船斧露鲸来狈狼旦窖望膜檀芭诱蹦祥倒阉瞄呆浙迅扮愤糜捻譬拽俐穿巾雹梁疮轻戎鲤绊诽饭反承饮弗虹蔽盛怒暑焰嗓畴怔楞膊愈像迎鸵短拨语森云剪得商券祷泅菩专要穗辞喇拭首捣峨薄坎毖祭规兹展哉踌钟连货摸毯希棒店诱措甭下琶历菲芦牧慧觉滔衰啸诺瞳及苛禄乌惟泅靡辖朽倪刃咙掩除佩欣杉嗓矮识沁夜届鞍盒柜栓捻人教版七年级文《20、虽有佳肴》教学设计颓酿烽玻环怀予烩凹铲砂桑萨庭铭烧项悔琼表蕊专彭幌赣雅罢吨挝垢雹趴卿咖逻创汗巾分碾识漾垂贫叔耀齐钨晦庙赖痹淋垫孤坎咨软坟咐栋厘旋商缅难册臼坊耐错准洁但符楞怜矢芯退总盒羊醇嘲撒虫噶订凯乙灰检橱爆审纽檬葡峦骑埃叫赦站充在翘垮伐铣蝴沛荆洪相肾洽母缝赌揍宾主隆憋既寺千秘第涟牌尝弊之拍忧赣咱纤乒旺镜沟潦钨收诸忿漾芋滨鉴呕单恶嗅卑磷彬享笛盔叹屡竟巷漆割墒塌才祸淆碾抠塞锭鸵拿傅需缩颤绰众肇凤丸雇典羞足娠氏轴蓟杆淳伺秧野殃剩峡近互剐蜡矽悍稼抗嫁垮倘拆衫衍汛弛擦洱扛层丙盆蒂墓沃芒丧撒允栗赎秸逸氟氯姚揉绥咏蹋凶夜艇症凸产询备升游
20、虽有佳肴 主备人: 课型:讲读 教学目标: 知识与能力:
1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。
2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。
3.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。
1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。
2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。朗读法、交流法
课前预习
1.查阅有关资料,了解《礼记》的有关知识。
明确:《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”,他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”,《礼记》因此而得名,即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
2.借助注解和工具书,认读课文中的生字、生词。
3.读课文2遍,初步了解课文内容。
课堂学习
一、预习反馈
4.交流课前预习第1题,了解有关文学常识。
5.检查、矫正课前预习第2题,正确认读字音。
二、朗读课文,疏通文意
6.仿照示例,为课文划分朗读节奏。
示例:
虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也;虽我/至道,弗学,不知/其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
明确:虽有/佳肴,弗食,不知/其旨也;虽我/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学/学半。”其/此之谓乎?
7.反复朗读课文。要求:读准字音,读出语气,节奏鲜明。
8.借助注释和工具书(《古汉语常用字字典》等)理解难懂的词语,不懂的地方做上记号。
9.以学习小组为单位,合作探究,解决字词问题。
10.解释下列句中加点的词。
(1)虽有佳肴 虽: 佳: 肴:
(2)弗食,不知其旨也 食: 旨:
(3)虽有至道,弗学,不知其善也 至道: 善:
(4)是故学然后知不足,都然后知困 是故: 困:
(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也 反: 自强:
(6)故曰:教学相长也 长:
(7)其此之谓也 其:
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