§5.4--光合作用.pptVIP

第4节 能量之源——光与光合作用 一、捕获光能的色素和结构 二、叶绿体的结构 （一）光合作用的探究历程 考题1：下图甲、乙、丙分别表示几个环境因素对小麦光合作用达率的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。下列分析不正确的是 A.甲图P点限制小麦光合作用速率的因素为光照强度 B.乙图Q点在高CO2浓度下要进一步提高小麦光合作用速率，可适当调节环境温度 C.丙图Q点之后3条曲线的走势是都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势 D.干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可以用甲图来说明 考题3: ①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。下列各选项中，不正确的表述是(　　) A.①图中的X因素可表示CO2浓度，C4植物的a点值一般要比C3植物的低 B.③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低。若其他条件适宜，光照强度小于b(大于零)时也能进行光合作用 C.④图中，Z因素(Z3＞Z2＞Z1)可以表示CO2浓度。当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度 D.四个图中，能反映光合作用受温度影响的曲线图只有②图 硝化细菌 （07山东）以CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响。下列正确的是 A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 A 净光合与总光合 光合作用的日变化 典型题:下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化。甲图为盛夏某一晴天，乙图是在春季的某一晴天。对两图的相关原因分析不正确的是 A．甲图中有机物积累最多的是G点，两图中B点植物干重均低于A点时的干重 B．植株有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面积表示，适当提高温度可增加OA的绝对值 C．两图中DE时间段叶绿体中三碳化合物含量均大大减少 D．甲图中E点与G点相比，叶绿体中的ATP含量较多 C 请你预期一天内大棚中CO2浓度变化的最可能情况是图中哪条曲线所示 变式： 时间 时间 A 1785年,人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳 光能哪里去了？ 1845年，德国科学家梅耶指出： 光能转换成化学能储存起来 黑暗处理 一昼夜 1864年德国萨克斯实验 让一片叶片一半 曝光一半遮光 酒精隔水加热 酒精 水 证明绿叶在光下制造了淀粉 滴加碘液后 或用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 目的：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 目的：消耗掉叶片内的营养物质 曝光为实验组 20世纪30年代（美国）鲁宾与卡门实验 第一组 第二组 探究光合作用产生的氧来自于H2O还是CO2 H2180 C02 H20 C18O2 第二组 1802 02 结论：光合作用释放的氧气来自于水。 光照射下的小球藻悬液 20世纪40年代卡尔文（美国） 用14C标记的14CO2，供小球藻光合作用，然后追踪检测其放射性，最终探明CO2在光合作用中转化成有机碳的途径，这一途径称卡尔文循环。 产物:淀粉 条件:光 光合作用发现小结： 1771年，英国普利斯特利 原料:水 1880年，美国恩格尔曼 20世纪30年代，美国鲁宾与卡门 1864年，德国萨克斯 1664年，比利时海尔蒙特 原料和产物:更新空气 (二氧化碳和氧气) 产物氧来自于水 场所:叶绿体条件:光 CO2+H2O 光能 C6H12O6+O2 叶绿体 反应物 产物 条件 场所 联 系 速 度 原 料 产 物 能量变化 物质变化 场 所 条 件 暗反应 光反应 光、色素、酶 [H]、ATP、多种酶 类囊体的薄膜上（基粒） 叶绿体基质 1. 水的光解 1. CO2的固定 2. ATP的合成 2. C3的还原 3. ATP的水解 光能→ ATP中活跃 　ATP中活跃的化学能→ 的化学能 有机物中稳定的化学能 ATP、[H]、O2 （CH2O）、ADP、Pi等 H2O CO2 快 较缓慢 光反应为暗反应提供了[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP、Pi，光反应和暗反应是一个整体。 光合作用的过