赠送-音乐教师教材教法习题3套.docVIP

音乐教材教法习题（一） （一） 填空题 ⒈ 教学论是关于▁▁▁▁统一的理论。其在教育史中最早来源于17世纪德国教育家▁▁▁▁在我国早年曾译为教授学、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁。 ⒉ 音乐教学论是属于▁▁▁▁的一个分支，是研究音乐教育学的▁▁▁▁的科学。 ⒊ 音乐教学论的着眼点是▁▁▁▁、▁▁▁▁及其▁▁▁▁，他的研究在教学设计中起着▁▁▁▁的指导作用。 ⒋ 音乐教育学的研究是包括音乐教学活动中的基本规律，探讨音乐教育的▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁。 ⒌ 音乐教学论的学科性质：▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁。 ⒍ 音乐教育以▁▁▁▁为核心，▁▁▁▁的事业。 ⒎ 音乐教育的目标是音乐教育所预期达到的▁▁和▁▁，也是音乐教育行为在一定时期的▁▁▁▁和▁▁▁▁。 ⒏ 美国学校音乐教育目标可分为▁▁▁▁和▁▁▁▁。 ⒐ 教学原则是▁▁▁▁的重要组成部分，是教学过程中必须遵循的▁▁▁▁和▁▁▁▁。 ⒑ 音乐教学原则是音乐教学工作所必须遵循的▁▁▁▁，是对音乐教学提出的▁▁▁▁，是指导音乐教学的▁▁▁▁。 （二） 问答题 ⒈ 简述音乐教育研究的范围。 ⒉ 简述音乐教育的价值。 ⒊ 我国音乐教育的目标是什么？ （三） 论述题 ⒈ 论述音乐教育的功能。 ⒉ 论述音乐教育的基本原则及其运用。 附答案： 一、填空题： 1、教和学 拉特克 教授法、教学原理或普通教学法 2、教学论 一般规律 3、研究对象 学科性质 研究任务 理念性 4、性质 任务 教学原则 方法 5、是人文与艺术的融合 是理论与时间的结合 是综合性的交叉学科 6、审美 培养人 7、方向 标准 出发点 最终归宿 8、整体目标 个体目标 9、教学论体系 基本要求 指导原则 10、行动准则 基本要求 一般原则 二、问答题： 1、答：音乐教学论是研究音乐教育规律的科学，其研究范围包括以下几个方面： （1） 研究音乐教育的价值、功能和教学活动的具体目标。 （2） 研究音乐教学的本质的提示音乐教学过程的因素、结构及其客观规律。 （3） 研究音乐教学的基本原理和原则。 （4） 研究音乐教学内容，探讨如何更好地让音乐教学内容与学生、教师更贴近，让音乐 课程、教材等机制上的制定更合理。 （5） 研究音乐教学的模式、原则与组织形式：研究教学手段和教学方法，并结合相关文 化和新技术让学生学会感受、表现、鉴赏音乐，培养团体合作精神和创新、综合能力。 （6） 研究国外音乐教育流派，了解和借鉴当代各国优秀音乐教学与实践的成果。 （7） 研究如何提高教师自身素质和修养，更新知识结构和能力结构，培养终生学习理念。 （8） 研究音乐教学的教学理论与实践，让音乐教育结合相关艺术形式融合与教学中。结 合教育学、心理学、系统论、课程论等相关学科，不断建设发展其研究对象，拓宽它的研究范畴，更新、完善其整个体系。 2、 答： （1）审美价值：音乐教育以审美为核心，审美性是音乐教育最基本的特征这种审美性是以音响为表现手段，构建出富有动力性结构的审美形式，通过“诉诸心灵的精神洋溢的情感以及声音所显示出的这种内容精华的表现”来实现自身价值。音乐是人类情感的体现，其鲜明的艺术形象对人的思想感情有着强烈的感染作用，通过音乐教育帮助学生掌握审美的基础知识，树立正确的审美观点，提高什么能力，培养感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力。（2）实用价值：①音乐教育的个人价值：社会化不仅具有社会意义，而且对每一个人类个体的存在和发展也具有重要意义，音乐教育是一种情感教育，同时音乐又能开发智力，作用于人的理智，因此音乐教育能使人的情感与理智得到协调发展，是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一。②音乐教育的社会价值：是指教育对一定社会的存在及其发展所既有的意义，音乐教育事业的健康发展对人类社会的进步有积极的促进作用。③音乐教育的教育价值：教育不仅是对教育以外的系统具有价值，教育对自身也会呈现巨大的意义，先前的教育思想、教育者、教育对象、教育内容、教育方法和工具等等无一不具有对运动着的教育运动本身的教育。例如，孔子的教育思想和教育方法至今对我们仍然具有借鉴意义。 3、答：现行《九年义务教育全日制小学教学大纲》（试用）将音乐教育目标概括为以下四点： ①突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育和活泼乐观情绪、集体注意精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。②启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康发展。③培养学生对音乐的兴趣和爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音