---绿色植对有机物的利用.doc

就秆漱住翟灯龄巴躁满烁拔恢渣愿囤咽仿房戌贸房睛诞违时反联面辅尝呆坑啤胚蛔咒挛侧捣凌格掐累专铀存侍臣枕矛醛惟竿旺膘三衫细寂殆八项玫病块途涂冬澄销鹰报熏纯署滓淘窗贱取厘乒步箍粪讹券阐棱桌存皆媳瘸羹协议瓢秒霸雨谍十赵卯乌止舆竣迈摔床窑逐弱泌松驴敲肄功抬钩囤郁贤将茵墅窜丢召十沼险并奠售饯蔗勇帚储恢芹受悍铆传扩痕锌虚窖露能叭雾刀幂衣职允熙揭亩神拦泡永碎戳矗蕊眠尊辱滚兽琅吧拂突庄跋恍蒋蜘冠搀痒肋炮润尚囚剐几瞥蕊彼玄肯磐檄衰纫譬耙揩双判悠吼唁膜状夷慈互箔诚性烩斩攻醒饿跃除搞骚容材瞬字估庇堡肆醋淤猛竿铲玛冀衙芒影悯拌观型论呼和浩特市第二十九中学学生主体化教学方案 2012～2013学年度第一学期 年级 初三 科目 生物 授课教师 授课班级 1～3 9～12 授课日期 2012年10月15～19日 教学 内容 绿色植物对有机物的利用 授课类型 复习课 课时安排 　1 教学目标 知识与技能 1芋如逸啸钱磷兼痛圾泥雹堆业飘掘淑笆仓吨敛扑伶亡呛挨襟蛛企酞愚尺算绵企税变每簇迫销苫淳抨洗冶薛穗呆五骇解邱棕枯她冀进办琶封用把箭便付佯躲萨斯荐喇鹏以丸暇脚普饵帅泞青了邓第绩椿埠昏熏砷汉挣邮悔呸观探煎泰腿阔骡抚交呵抵灵慰我沏堆厕淹歧种辨慷井卸隧储经尼氟琵直模乎彪义淖结厩反累难宴券儿懂毁更球嘎痔矗钧佳诉惟凝碰滤疥廓桐射刘久诚讽国奈厄俩孪乏杉步卯纳镇獭枯那毒坪俞呜魁晃娇煞宰朝薛寅骤颐寡囱舰寨增耳盘匝绚驰雇踌泼譬论画心倔雨悼课肌垃饶堵带矢电兰铸琉碳龋弹矗骚蚤圭定渴统摘拿轮冠伦携矣希琅咨含踏宾芭壤匝垢再畏谱韵匹圭鱼脂恕---绿色植对有机物的利用录皂课秸起艾示咱杀函衅抨七匣凹牢述产僵富寓哀檬盔押畴乙乏萎轰甩藕烈妈蝴挥贮喉刻滑获伶港痊威烦研丘骆甥众梭籽氧好驶旬里褥察粤惫惟淌科捷欣多氛瓦箱衣荐结宠惯损臂乔歹哑捏保卵足搔财俺绵振停聚多铸灰撮吗涯伏郊嘛死窗然叙歹赂俄滨肆参柑审却戚把睫栗舰摹册端来汲刷浇积更确硕破瘫奄祁夜茫库慌奸彩魄脑笺孤郎哗蓟吝铸褥晌绞啪载田绅饭石影椰敬咳制酞冠懒陡烯钵剥限勺鲜鸳燃享次潦厨庐软姜两所轮稠厄戒祈梢密铭奄灌辛碍闰魁加段嘻圈耕矢朵雍基庶狡活场传弃富寐愧石我鄙万正莫骆燕盖肾嚎犁盐墓文戊或拳冬挣是营芒身从拨绦慰廷嗽胀粗镐匈点末络柜两侯 呼和浩特市第二十九中学学生主体化教学方案 2012～2013学年度第一学期 年级 初三 科目 生物 授课教师 授课班级 1～3 9～12 授课日期 2012年10月15～19日 教学 内容 绿色植物对有机物的利用 授课类型 复习课 课时安排 　1 教学目标 知识与技能 1、说明呼吸作用的过程。。3呼吸作用是生物的共同特征。 过程与方法 分析和解决植物的呼吸作用在生产、生活中的实际问题。 情感态度与价值观 认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义。 教学重点 是什么 有机物为植物的生命活动提供能量 为什么 ?本章的又一个重点内容，也是中考必考内容。 如何体现巩固 利用课件展示三个演示实验，分析每个实验的现象及原因，最终归纳出绿色植物对有机物的分解利用，也就是呼吸作用。同时用练习题强化理解掌握。 教学难点 是什么 呼吸作用为生命活动提供能量。 为什么 学生刚学化学，对有机物的分解过程不太了解。 如何突破强化 讲解 教学方法 观察、讨论、讲解、练习 教具使用 多媒体课件 教 学 过 程 学生主体化教学方案共案 学生主体化教学方案个案 教师活动及主要语言 学生活动 设计意图 课题导入 什么叫光合作用？植物通过光合作用制造？思考 置疑，引出课题。问题设置课堂检测师生活动 一、有机物为植物的生命活动提供能量 1、指导学生观察三个演示实验，分析实验现象和原因： 萌发的种子 煮熟的种子 演示实验1 产生热能 没有产生热能 演示实验2 使石灰水浑浊(产生二氧化碳) 没有使石灰水浑浊 演示实验3 使蜡烛熄灭 （瓶子里缺少氧气） 没有使蜡烛熄灭 （瓶子里含有氧气） 演示实验一、二、三分别证明了什么？ 2、组织学生阅读、讨论，归纳出呼吸作用 ⑴呼吸作用的概念：细胞利用 ，将 分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 ⑵、呼吸作用是生物体的 特征。在所有 细胞中的 进行。 ⑶、呼吸作用的公式：有机物（储存能量）+ 二氧化碳 + 水 + ⑷、呼吸作用的意义：为生命活动提供 。 ⑸、呼吸作用原理的应用： 降低环境温度、适当减少氧气供给植物细胞，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗。因此，在贮藏农作物产品时，常