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2014年教师资格考试《心理学》第五章综合练习 一、填空题 1.遗忘是对识记过的材料不能再认或重现，或是__________的再认与重现。 2.__________是指已获得的知识经验在人脑中巩固过程，它是记忆过程的第二个基本环节。 3.按记忆的意识参与程度划分，可分为外显记忆和__________。 4.短时记忆的编码方式可分为__________与视觉编码。 5.看到闪电想到雷雨就是由于两种现象相继出现，这种联想是__________。 6.__________是指已经转入长时间的内容不能一时不能被提取，但在适宜情况以可能恢复。 7.最后呈现的材料最易回忆，遗忘较少，叫__________。 8.在刺激停止作用后，脑中继续保持异常清晰、鲜明的表象称为__________。 9.__________是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再出现的形象。 10.储存时间大约为1～2秒的记忆是__________。 二、单项选择题 1.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )。 A.先快后慢 B.均衡一致 C.先慢后快 D.逐步加快 2.记忆包括三个基本过程，它们是( )、保持和再认。 A.编码 B.识记 C.遗忘 D.回忆 3.人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于( )。 A.运动记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆 4.( )是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。 A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长久记忆 D.长时记忆 5.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫( )。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.正迁移 D.负迁移 6.短时记忆的容量大约是( )个组块。 A.6±2 B.7±2 C.8±2 D.9±2 7.对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于( )。 A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.逻辑记忆8.长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和( )。 A. 个体群集 B.主观组织 C. 接近联想 D.客观组织 9.对事实信息的记忆，如：姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于( )。 A.程序性记忆 B.陈述性记忆 C.语义记忆 D.情景记忆 10.一般而言，过多学习的程度达到( )时，记忆效果较好。 A.30% B.40% C.50% D.80% 三、多项选择题 1.根据记忆内容的不同，记忆可以分为( )。 A.形象记忆 B.有意记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆 E.运动记忆 2.表象的特征( )。 A.理解性 B.形象性 C.恒常性 D.概括性 E.可操作性 3.长时记忆包括( )。 A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序记忆 D.言语记忆 E.动作记忆 4.记忆的存储模型把记忆加工分为是三个不同阶段，它们分别是( )。 A.感觉记忆 B.暂时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 E.永久记忆 5.常用的测量保持量的方法有( )。 A.记忆法 B.重建法 C.回忆法 D.再认法 E.再学法 6.表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为( )。 A.视觉表象 B.听觉表象 C.动觉表象 D.嗅觉表象 E.味觉表象 7.有效的记忆策略主要包括( )。 A.复述 B.背诵 C.结果反馈 D.记忆线索 E.识记 8.遗忘的原因有( )。 A.衰退说 B.遗忘说 C.干扰说 D.压抑说 E.提取失败说 9.为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有( )。 A.自然语言媒介法 B.地点法 C.视觉表象法 D.首字母缩略词法 E.谐音法 10.影响遗忘的因素有( )。 A.识记材料的性质与数量 B.识记材料的系列位置 C.身体状况 D.学习的程度 E.情绪体验四、简答题 1. 简述记忆的过程。 2. 简述感觉记忆的种类及其特征。 3. 简述中学生记忆发展的特点。 五、论述题 1.论述记忆的种类。 2.论影响遗忘的因素及遗忘的原因。 六、案例分析题，请分析案例原因，提出解决方案，并做总结。 1.基本情况： 王×，男，八年级学生，学习上情绪抑郁。通过期中考试后，由于成绩与自己的预计存在很大的差距，加上家长的指责，情绪较为低落，烦恼随之而来。 据了解，该生在小学一到四年级无论在学习上还是工作方面都是班里的佼佼者，到五年级因转学成绩下降了许多。进入初中学习后，由于自我定位不清，自认为自己的学习天赋较高，而且初中学习与小学的学习比较起来其实也差不多，因此有一种“七年级、八年级可以尽情的玩，等到九年级再去拼搏照样能考上高中”的想法。另一方面，由于初中数学内容多，课时少，任务重，课堂知识密度和抽象程度增大，对学生的思维要求高，而该生仍按小学学习的“惯性”——依赖心理强，缺乏独立思考，上课被动接受，