绪论二.docVIP

哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 教 学 方 案（一） 备课时间:2009年8月25日 授课时间：2009年 月 日 授课班级：高一（5） 教师：杨新玲 课题 幼儿园活动教程 绪论 需 2 课时 第 1 课时 课型 新授课 目 标 项 目 目 标 层 次（高中低） A B C 知识目标 幼儿园课程的概念 掌握 懂得 理解 幼儿园课程的特点 掌握 掌握 理解 幼儿园课程编制基本原理 掌握 掌握 掌握 能力目标 培养学生分析、总结问题的能力 熟练掌握 基本掌握 基本掌握 培养学生运用知识解决问题的能力 熟练掌握 基本掌握 初步掌握 德育目标 通过教学，提高学生专业兴趣，树立良好的学习风气和专业服务意识。 重点 幼儿园课程的特点 难点 幼儿园课程编制基本原理 教法 讲解法、讨论法 教 具 教材 板书设计： 绪论（一） 一、幼儿园课程的概念 二、幼儿园课程的特点、 三、幼儿园课程编制基本原理 作 业 幼儿园课程特点及课程编制的基本原理。 小 结 通过本节课的学习，使学生掌握了解幼儿园课程的概念、幼儿课程的特点，幼儿园课程编制基本原理。 课后反思 哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 教 学 方 案（ 二 ） 教师：杨新玲 教 学 内 容 及 导 学 设 计 学生活动与调控 组织教学：师生问好 导入新课:社会的发展，科技的进步，一切都在发生翻天覆地的变化。幼儿教育也随着全球化的进程和改革的不断深入出现了新的观念，下面让我们一起学习幼儿教育的新概念。 三、 讲授新课 幼儿园活动教程 绪论 幼儿园课程的概念 1、众观幼儿园课程概念发展的历史，可以概括出四种典型的定义： 幼儿园课程是幼儿园所设的科目 幼儿园课程是幼儿园教育活动的计划或方案 幼儿园课程是幼儿在幼儿园所获得的一切经验 幼儿园课程是幼儿园环境中进行的、旨在促进其身心全面发展的历程 2、幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总合。 （二）幼儿园课程的特点 （1）目标的全面性、启蒙性 （2）内容的生活性、浅显性 （3）结构的整体性、综合性 （4）实施的活动性、经验性 （5）特殊性、不可替代性 (三)幼儿园课程编制的基本原理 （1）幼儿园课程目标的制定 幼儿园目标是对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。 （2）幼儿园课程内容的选择 课程内容的选择是实现课程目标的手段，直接指向幼儿园应该教什么的问题。 （3）幼儿园课程的实施 课程的实施就是将课程设计方案付于实践的过程，是实现预期课程目标的基本途径，它是课程编制过程中的核心环节和实质性阶段。 （4）幼儿园课程的评价 幼儿园课程评价，就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益的过程。 实例引入课题 有哪些典型定义？学生答，老师通过讲解引发学生认真思考 通过实例来讲解说明 幼儿园课程目标分类？学生回答，老师总结。 课程内容选择应注意那些问题呢？学生试探性回答 课程实施因遵循那些原则？学生答后老师总结。