《每当我走过老师窗前》课件.ppt

* 单 位：白沙镇文星学校 说课者：胡 慧 茹 两段体 2/4 优美深情 歌颂老师辛勤培育、无私奉献的精神，深切的表达了学生对老师的尊敬与爱戴之情！ 教材分析 学情分析 有利条件： 见识增长、自主意识增强、渴望音乐 不利条件： 受流行音乐的影响，已不满足课堂教学的曲子、 教法分析 教学方法： 1、故事引入法 2、现场表演法 3、层层设疑法 4、联想比喻法 5、活动法 说学法 实践 参与 合作 交流 教学过程 播放伴奏，熟悉内容和旋律 配乐朗诵歌词 。 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 朗诵与歌曲相结合，教唱歌谱： 1.播放音乐，让学生熟悉本节课学习的内容，熟悉歌曲的旋律。 2.播放歌曲伴奏，随着旋律师生有感情的朗诵歌词。思考：关于赞扬老师的句子并交流让学生体会对老师的感情。 3.师生共同跟着音乐朗诵歌词。 4.播放歌曲，在聆听的过程中思考：歌曲的情绪、力度是怎样的？课文可以分为几部分？ 5.学习第二部分。首先轻声跟音乐演唱（试着先唱歌谱再唱歌词） 6.老师学生合作：老师演唱第一部分，学生演唱第二部分。 7.学习第一部分：轻声跟唱音乐。 8.用圆润饱满的声音完整的跟音乐演唱，教师指导音高、节奏、音色、歌唱状态。 9.让学生跟着伴奏再完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱） 编创活动来表演歌曲，深入体验： 1.老师讲解具体要求，提示演唱方式（分组唱、轮唱、领唱、合唱） 2.最后，让学生在深情的演唱中结束课堂。 题 目 复杂的节奏 歌曲的情绪 速度 *