涉县二中校园内十大不文明现象调查报告13.03.26.docVIP

涉县二中校园内十大不文明现象调查报告 一、调查目的 了解目前校园里存在的不文明现象以及当代中学生对不文明现象的看法。对目前中学生的道德素质做出分析，使我们可以认识到自身的不足，更好地改善自我，提升自己的个人素质，从而促进学校文明素质的提高，形成校园文明的氛围，创建文明校园。 二、调查过程 此次调查采用问卷调查的方式，此次调查过程可分为三个阶段： 第一阶段：通过征文的形式，收集二中校园内存在的不文明现象，制作“关于校园内十大不文明现象的问卷调查”调查问卷。 第二阶段：将学生征文中所列举的不文明现象整理成30个问题的问卷，发到每个班级，学生全员参与，由学生涂卡进行评选。 第三阶段：统计各项不文明现象的票数，选出校园十大不文明现象，分析调查结果，总结整个调查。 三、调查结果 此次调查选出的校园里十大不文明现象为 不文明现象 得票数 偷窃 1642 早恋、操场上搞对象、过分亲密 1351 勾结校外社会人员来校内打架 1319 翻墙头、上网 1286 夜不归宿 1274 吃饭时乱扔乱倒 1268 不尊重老师、和老师顶嘴 1223 乱扔碗筷、偷餐具 1190 放学路途中、厕所内吸烟 1153 上课迟到、早退、旷课、逃课 1134 虽未入十强，但票数很高的不文明现象有 熄灯后大喊大叫，影响别人休息 1112 随地吐痰 1084 考试作弊 1072 不关水龙头 1008 剩饭剩菜、浪费粮食 976 喝酒 936 教室内乱扔垃圾 929 校园内大喊大叫、打口哨 921 打水、打饭时拥挤 919 随地乱扔垃圾 917 上课玩手机 915 仪容仪表另类（染发、烫发、头型怪异、戴首饰等） 869 四、调查结果分析 校园里存在的十大不文明现象主要表现在以下几个方面： 1、偷窃 偷窃排到了本次调查的的第一位，从中也说明了同学们对此现象的深恶痛绝，尽管只是极少数的一部分人，依旧值得我们去关注。 对于学生的偷盗行为,对此事我们应作深深地思考。从丢失东西的情况来看，第一：学生的偷窃行为实在是“五花八门”，但学过心理学的老师都知道，他们把“偷”并不看作是偷，而是“拿”。比如，有的学生喜欢偷同学的铅笔、橡皮之类的文具，在宿舍里，有的同学经常去拿别人的洗发膏、肥皂去用，而事后又忘记送回去，在他们认为那不是偷，只是拿来用用而已，没什么大不了的。但对于不见了物品的学生来说，他们就认为是有人偷了他们的东西，导致学生之间的矛盾冲突不断。 第二：校园偷窃行为具有感染性(在存在偷窃行为而又制止不力的环境中,偷窃行为会产生连锁反应,会一个“感染”一个,甚至可能导致团伙的诞生)、报复性(对偷窃行为查处无力的情况下,被窃的学生可能偷窃别人的物品以“挽回”自己的损失)等。也就是说对有偷窃行为的学生,如果没有及时查处,并及时进行有效的教育,学生将误入歧途。 第三：校园偷窃行为具有隐蔽性,多是受害者反映,怀疑某人所为,而我们面临的是未成年人,必须特别顾及学生的尊严,就算有人亲眼看见,若当事人否认,我们也不能硬逼,何况大多时候只是怀疑。我们必须保证任何学生不受到伤害,否则极可能引发不可挽回的后果。因此,如何确定嫌疑对象,如何让他主动说出实情,认识错误,是查处此类事件的重点和难点。 但不论如何，学生们的偷盗行为是必须要杜绝的，但在具体的教育教学中如何做到防患于未然，则需要我们每一位教师都应作一些思考。 2、男女亲密不分场合。 本次调查，学生早恋排到了第二位。在校园里我们经常可以看到一个男生一个女生交往过于亲密，甚至旁若无人的有一些暧昧的行为，更有甚者，个别学生的行为已超出了作为一个中学生的范畴。 孟子曰：“无羞恶之心，非人也！”早恋，这不仅仅是不文明，更是自我生活目标的丧失。其实，爱情是美好的，恋爱中的人是幸福的。真正的爱情是值得我们用诗去赞美的。那么，什么是真正的爱情呢？真正的爱情就是要用你的一切来爱护对方，关心对方，责任心是最重要的。在校园求学中的我们只是一名学生，一个消费者，我们没有过多的时间和精力来过早地承担本本不属于我们年轻的肩膀所能够扛起的重量。更重要的是我们缺乏成年人应有的责任心，我们的目的是求取知识，是为了将来报效祖国，实现更好更大的生活目标而积蓄能量，因此，我们不能把最宝贵的青春时光虚度。 3、打架斗殴排在了第三位，也说明我们的学生对此的态度是明确的。我们有些学生，不知轻重，为了自己不值钱的面子，为了逞一时之能，为了自己所谓的对象，失去理智，以各种借口邀集一些狐朋狗友大动干戈。 同学之间发生一些小矛盾，在所难免，是很正常的事情，通过正常途径，是很容易化解的。 我们年轻，也正因为我们年轻，有些学生以此为介口，而付出巨大的代价。我们要正视这个问题，因为打架斗殴不仅不文明，而且违法，甚至会触犯刑法。因为我们的冲动，给我们自己带来伤害的同