文档的修饰教学设计.docVIP

七年级信息技术教学设计 科目 信息技术 教学对象 七年级 课题 文档修饰 课时 一课时 课型 新授课 主讲 唐蕾 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1．知识与技能 （1）.掌握文字格式设置技术，包括字体、字号等。? （2）.掌握文字的特殊效果，包括加边框、底纹等。 2.过程与方法 本节课以信息技术知识，让学生通过对比两张图片，从增强文档的可读性和感染力的角度，体会字体和段落设置技术在文档修饰过程中的作用，使学生在分析、编辑文档的过程中掌握修饰文档的方法。? 3．情感、态度与价值观 通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心，养成乐于自学的好习惯。 二、教学重点 掌握word文档中字体、字形、 字号（字的大小）、及颜色设置等 教学难点 整篇文章的中文字美化的整体协调性 三、学习者特征分析 本节课的教学对象是中学七年级学生，应该说他们已经对计算机有基本的认识，已经学习到了基本的打字方法，对word文档已经有基本的认识。并且能完整的输入一篇文章，但是并不能对其进行修饰，所以并不美观。通过学生的实际需求，对其展开教学。让他们在一种和谐、轻松、愉快的氛围中取得较为理想的教学效果。 四、教学策略选择与设计 1、教学方法：讲授法 演示法 提问法 2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。 五、教学环境及资源准备 1．多媒体网络教室 2．教学资源：计算机、黑板、投影仪。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1、创设情境，引入课题（1-5分钟 1.导入：现在我们可以根据要求熟练地使用word输入一篇文章，而且对于一些错误的修改也是游刃有余了。但是，看看我们的“作品”，总是感觉缺少点什么？在我们的杂志封面上、广告上、电视片头中随处可见的那些漂亮文字相比，我们用计算机“写”出的文章显得暗淡无光。 即使我们已经能够使文字变得“漂亮”，仔细观察一下美化后的文章，是不是有些美中不足？所以我们还将学习一些方法，将这些瑕疵一一弥补过来的，使作品更加完美。 2.下面我们来看两张图片，对比两张图片的内容有什么不同。 3.提问：哪一张更漂亮，更喜欢哪一张。 （出示相关图片） 学生联系实际 自由发挥说出 对比两张图片 后不同的地方， 并且说出哪张 图片更漂亮 (出示课题《文档的修饰》) ：通过对比两张图片的美观 程度，引入本节课的教学内容，能激发学生的好奇心和求知欲，有利于学生自主地参与到学习活动中。 2、改变字体和字号 同学们，经过输入好一篇文章《荷塘月色》以后，为了使整篇文章更漂亮，我们来对文字的字体和字号进行改变，首先把《荷塘月色》的中的全篇课文内容设成“隶书”、“三号字”（讲好以后叫一个同学上来给大家示范一遍） 学生认真听好老师所讲的内容，能熟练地操作 认识字体和字号 3、设置文字的字形（加粗、倾斜、下划线） 接下来，我们要设置文字的字形，为了更明确的做出比较，我们选择其中的一小部分作为对象来变化。选中“层层的叶子中间···又刚出浴的美人”，在菜单栏中找到加粗、倾斜、下划线按钮并点击就可以变成我们想要的效果。在下划线按钮上有个倒三角符号，点击它孩可以选择我们所想要的颜色。(讲好以后叫一个同学上来给大家示范一遍） 根据老师的演示，学生能自己操作 熟悉怎样设置文字的字形 4.设置文字的缩放 如果我们想要把文字“变胖”或“变瘦”一点我们要怎么做呢？经过上面的讲述，那有谁能尝试着给我们演示一下呢？做好以后又由老师给学生讲解。 首先我们要选中文章中我们所要改变的文字“作者：朱自清”，然后再选中工具栏中文字缩放字符，单击倒三角符号，选中我们所要缩放的比例（200%）就可以了。 学生自主探究，领会操作技巧 提高学生的自主学习能力 5.改变文字的颜色　 4