政治知识总结——哲学常识(下).docVIP

目录 第五课 透过现象认识本质（认识论）…………………………………1 一、基本原理 认识深化发展原理 二、关系 ⒈发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 ⒉现象和本质的关系 ⒊感性认识和理性认识的关系 三、基本概念 ⒈现象和本质 ⒉感性认识和理性认识 ⒊真理和科学理论 ⒋分析和综合 ⒌合理想象和创造性思维 四、基本问题 ⒈发挥主观能动性 ⒉认识的根本任务 第六课 坚持正确的价值取向（价值观）………………………………5 一、基本原理 ⒈社会存在和社会意识的辩证关系 ⒉价值观的导向作用原理 二、基本概念 ⒈社会存在和社会意识 ⒉价值和价值观 ⒊个人正当利益 ⒋个人主义 ⒌小团体主义 ⒍唯物史观和唯心史观 三、基本问题 ⒈正确价值观的衡量标准和现阶段衡量我国正确价值观的具体标准 ⒉社会主义集体主义的主要内容 ⒊集体主义是新时期我国人民的正确价值取向 ⒋个人利益和集体利益的辩证关系 ⒌社会主义市场经济与集体主义价值观根本上是一致的 ⒍新的历史条件下如何坚持集体主义价值观 ⒎个人主义和个人正当利益的区别 第七课 选择崇高的人生目标（人生观）………………………………8 ⒈社会性是人的本质属性 ⒉个人活动与社会发展的关系 ⒊个人与社会的关系 ⒋人生价值 ⒌树立正确的金钱观 ⒍崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用 ⒎理想和现实的关系 第八课 自觉投身社会实践（认识论）…………………………………11 一、基本原理 ⒈实践和认识的辩证关系 ⒉人民群众是实践的主体 二、基本概念 ⒈实践 ⒉生产实践 ⒊处理社会关系的实践 ⒋科学实验 ⒌人民群众 ⒍认识世界 ⒎改造客观世界 ⒏改造主观世界 ⒐群众路线 三、基本问题 ⒈实践的基本特征 ⒉三种基本实践形式对社会发展的作用及三种实践基本形式的关系 ⒊青年人为什么同群众实践相结合，如何做到 ⒋改造自然界和改造社会的关系 ⒌改造客观世界与主观世界的关系 ⒍如何改造主观世界 第五课 透过现象认识本质（认识论） 一、基本原理 认识深化发展原理 ⑴世界观：任何一个具体的认识只是对整个世界的一个层次上的认识，一个领域内的认识，一个发展阶段上的认识，而整个世界是无限的。 ⑵方法论：人们应当在实践基础上不断地深化认识，扩展认识，把认识向前推移。反对把认识凝固化、僵化的观点。 二、关系 ⒈发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。反对夸大主观能动性的唯心史主义观点和人为在规律面前无能为力的形而上学的观点。 ⒉现象和本质的关系 ⑴注意：现象分为真相和假象。 ⑵区别：现象是事物的表面特征和外部联系，它是个别的，多变的东西；本质是一事物的根本属性，是同类现象中一般的东西，是一事物相对稳定的内部联系。 ⑶联系：本质离不开现象，本质总要表现为现象，事物的本质不能单独存在，它只能存在于现象之中，也一定要通过现象表现自己。 现象离不开本质，现象是本质的表现，事物的现象都是本质的表现，它或者从这个方面表现本质，或者从那个方面表现本质，现象的根据在于本质。 ⒊感性认识和理性认识的关系 ⑴注意：认识包括感性认识和理性认识。 ⑵区别：认识对象不同，感性认识是对事物现象的认识；理性认识是对事物本质的认识。反映方式不同，感性认识是通过感官直接去感觉，具有直接性；理性认识是通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的，他与认识对象的联系是间接的，具有间接性。认识的水平不同，感性认识是认识的初阶段；理性认识是认识的高阶段。 ⑶联系：理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的基础。感性认识有待于发展到理性认识。感性认识和理性认识是相互渗透的，再现是认识过程中，没有纯粹的感性认识和理性认识。 三、基本概念 ⒈现象和本质：见二、2.现象和本质的关系 ⑵区别 ⒉感性认识和理性认识：见二、3.感性认识和理性认识的关系⑶区别 ⒊真理和科学理论：真理是人们对事物及其发展规律的正确认识；把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，就形成了科学理论。 ⒋分析和综合：分析就是把事物的整体火锅城分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程；综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。 ⒌合理想象和创造性思维：合理的科学的想象是立足于已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能；创造性思维是以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。 ⒍认识的根本目的：正确的理性认识，更好的指导实践。 四、基本问题 ⒈发挥主观能动性 ⑴是什么：人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动。它包括互相联系的三个方面： 第一，人类认识世界的能力及人们在社会实践的基础上能动的认识世界的活动，突出的表现为我们常说的“想”。 第