韩国普通高中新课程改革的研究.pdfVIP

目 录 摘要……………一……………………………………………………………………I Abstract…………………………………………………………………………………………………………．．III 一、月U吾…………………………………………………………………………………………………………．．1一、前言…………………………………………………………………………………l (一)研究对象……………………………………………………………………1 (二)选题缘由……………………………………………………………………3 (三)研究现状……………………………………………………………………4 (四)研究目的和意义……………………………………………………………8 (五)研究的思路和方法…………………………………………………………9 (六)研究的重点、难点和创新点………………………………………………9 二、韩国普通高中新课程改革的背景及历程………………………………………11 (一)韩国普通高中新课程改革的背景分析…………………………………．11 (--)韩国普通高中新课程改革的历程………………………………………．13 三、韩国高中新课程改革的基本内容………………………………………………15 (一)韩国普通高中新课程改革的基本理念与目标…………………………．15 (--)韩国普通高中课程结构的调整…………………………………………．16 (三)韩国普通高中新课程改革的课程内容与生活联系更为紧密…………．24 (四)韩国普通高中新课程改革的课程管理更加民主………………………．26 (五)韩国高中新课程改革的课程评价方式更加合理………………………．30 四、韩国普通高中新课程改革的启示和教训………………………………………33 (一)韩国普通高中新课程改革的启示………………………………………．33 (--)韩国普通高中新课程改革的教训………………………………………．37 五、结束语……………………………………………………………………………39 参考文献…………………………………………………：……………………………．41 致 谢…………………………………………………………………………………………………………45 在校期间发表论文……………………………………………………………………47 r l 1 1．．一 摘要 韩国普通高中新课程改革的研究 教育学原理专业硕士研究生李娜 指导教师 刘 茜教授 摘 要 新课程改革是中国教育制度改革的重要组成部分，作为高等教育的准备阶段， 普通高中新课程改革的成功与否关系到为高等教育输送人才的质量。随着我国政 治经济文化的快速发展，现行的高中课程体系的设置和评价体系越来越不符合社 会的实际需求。进行普通高中新课程的改革，成为教育行政管理当局、教育工作 者的工作重点。韩国和中国同属汉文化体系，在教育思想、教育目的和教育模式 上都存在着诸多的相似之处。近十年来，韩国针对普通高中新课程上采取了一系 列尝试性改革措施，取得了不错的效果，为中国的高中新课程改革树立了可借鉴 的良好榜样。本文拟就韩国高中新课程改革的目标、具体实施以及评价机制的建 立做一个简单的梳理和讨论，通过与中国的比较，找出一些符合我国现实国情的 规律，为中国新课程改革提供一些借鉴，进而为中国教育制度的革新提供一些理 论基础。 本研究共分为四个部分： 第一部分，前言部分包括本研究的选题缘由、研究目的