特殊教育小学教师工作价值观与主观幸福感的相关研究.pdfVIP

目录 摘要………………………………………………………．．I ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III l问题的提出…………………………………………………l 1．1选题的重要性和必要性……………………………………．．1 1．2本研究的理论依据…………………………………………2 1．2．1马斯洛需要层次理论…………………………………．．2 1．2．2自我价值定向理论……………．．‘………………………2 1．2．3内在动机理论…………………………………………2 1．3以往研究综述……………………………………………．3 1．3．1工作价值观的研究综述…………………………………．3 1．3．2主观幸福感的研究综述…………………………………．7 1．3．3以往研究的不足和本研究的创新之处………………………11 2研究构想…………．．……………………………………．．12 ■．r--l 2．1研究目的………………………………………………．12 2．2研究假设………………………………………………．12 2．3研究对象………………………………………………．12 2．4研究方法………………………………………………．12 3特殊教育小学教师工作价值观调查问卷的编制……………………．．13 3．1研究目的………………………………………………．13 3．2初始问卷的编制…………………………………………．13 3．3初测被试………………………………………………．13 3．4统计工具………………………………………………．13 4研究结果…………………………………………………．14 4．1项目分析………………………………………………．14 4．1．1特殊教育小学教师工作价值观问卷项目分析…………………14 4．1．2探索性因素分析………………………………………14 4．1．3正式问卷信度检验……………………………………．17 4．1．4效度检验…………………………………………．．．17 5特殊教育小学教师工作价值观的研究……………………………．19 5．1研究目的………………………………………………19 5．2研究被试………………………………………………19 5．3研究工具………………………………………………19 5．4统计工具………………………………………………19 5．5特殊教育小学教师工作价值观的研究…………………………20 5．5．1特殊教育小学教师工作价值观的一般状况…………………．．20 5．5．2不同性别的特殊教育小学教师工作价值观差异分析……………20 5．5．3不同学历特殊教育小学教师工作价值观差异比较……………．．21 5．5．4不同职称特殊教育小学教师工作价值观差异分析……………．．21 5．5．5不同教龄特殊教育小学教师工作价值观的差异分析…．．………．22 5．5．6不同婚姻状况的特殊教育小学教师工作价值观的差异分析………24 5．5．7不同月收入特殊教育小学教师工作价值观差异比较……………24 6特殊教育小学教师主观幸福感研究………………………………26 6．1研究目的………………………………………………26 6．2研究对象………………………………………………26 6．3研究工具………………………………………………26 6．4统计工具………………………………………………26