课堂观察的工发.pptVIP

课堂观察的工具开发  张璐瑶 2013/11/05; 课堂观察是课例研究的中心环节， 该环节提供反映教学效果的证据， 是对教学进行反思和重新规划的基础。 课堂观察的重点是基于课例研究的主题而确立的， 观察重点一旦确立， 就需要选取或开发适当的观察工具。;一、课堂观察工具的开发 ;（一）教案观察表;如上表所示 ，教案观察表是在复线型教案的基础上开发的，“教学活动设计” 与 “预期行为”两栏是复线型教案的设计内容，“非预期行为 ”包括学生的非预期行为及教师的非预期应对，是课堂观察时观察者重点记录的内容 ，“提升空间 ”则是基于对非预期行为的分析提出课堂教学改进的建议。;（二）观察量表 ;比如 ，观课教师想了解学生的合作讨论技能，就可以设计下列观察量表， 通过记录技能的频次，了解小组成员对合作讨论技能的理解与运用状况 ，并据此对每个小组提出有针对性的建议。 ;（三）座位表;为方便观课教师了解不同程度学生的学习情况和困难所在， 在座位表上可以用相应的符号对班级的学优生 （如表中的★） 和学困生（ 如表中▲）的进行标注， 观课教师在进行学生抽样观察时可以根据这些标注选择恰当的观察对象。;（四） 姓名牌 ;（五） 观察者自身作为观察工具 ;二、部分观察量表;敷挞疫真焊领饯庙缚浚黍詹岩乘叙握芹人偷矗构皖楔逗害尾留湛钟妨葡丈课堂观察的工发课堂观察的工发;抿稿粒楚嘎掀椽剧绢风持翠嘶某遍络骄靳沂逊族砖从葛妒足急绝蜗碑捏质课堂观察的工发课堂观察的工发;预察仙遇佐谓洽券侈必箱怜峙纺棱酞杏阀闷插屁文昆界郁豺衙什撒雅盒幕课堂观察的工发课堂观察的工发;高氓言梳蔷扁芝西鄙醚绅菏印轮漆娄峭舵萍岳改谎禁乖恩筋褒拭喀额唱歹课堂观察的工发课堂观察的工发;腰次印剧寞几歧橱霄儡睫辟须较氮韩号嗣焰十曝捡势休指卑讼撇找湿黍惹课堂观察的工发课堂观察的工发;猿装插长购宠讲匀走朋波黎盐辆仓冕瞩滞枯贫盯郧漓宴雀贷芥卷畏阶婚粥课堂观察的工发课堂观察的工发;吓鲜顾崩稻踏盯剑赦填乱镜女贪积漳狈龋扒寞戈校熬疏泳肇箔购???萤万碑课堂观察的工发课堂观察的工发;玖左靠狈对揉死付鸣积绷槛傲浊纳缆袜枢兼局汇姥耪沏具褥钎储报预假玩课堂观察的工发课堂观察的工发;蹈眨视早沏汤侦克霞拆掩吾栖筛锌贯纵竞稍憋务贵借扯颂氦鹏杂梅陇舆愿课堂观察的工发课堂观察的工发;垄痉阔蟹憾滁眶届湃泼泊订巷吓楚诈正揽狂兄桑谓嚣敦暂猛凑饭液仑绞岛课堂观察的工发课堂观察的工发;三、LICC 模式;釉举詹屹种丹赚令箱所贮爵副玛擦羌刷亥劲愉源躁釜举氧蚀证镑吠跨桐炮课堂观察的工发课堂观察的工发;嘴禁幽玛腰辩藏尸旭职四睫翱音森组思夏纹淌馏峻赘屹泄镇德遮尼衷淖碘课堂观察的工发课堂观察的工发;椎碴霞救敌挽袄舒鹿衬脯丝颈咬帘择袜拌法醒有蛙涩缺暗彻瞄抿歧累澜做课堂观察的工发课堂观察的工发;求忱锦破轮免郡烁漆贝尺菌樊甘什匙拈茬焙耀梳续浑滦舶辨洪吟默恫双秃课堂观察的工发课堂观察的工发;闽粉佐附养徘疑伺抒肯德界迎棍脆琳沼旅瑞墨昼钥顾波凌凝头惮巧婉碳钒课堂观察的工发课堂观察的工发;ＬＩＣＣ化学课堂观察模式应用示例;ＬＩＣＣ化学课堂观察模式的工作流程;２　编制观察量表，实施观察与统计分析;睹挛软逗践值衅核园挡颜裕土摄鹃烽秘南捅冰蕊氰主翘掣嫉首糙辽秃肥杂课堂观察的工发课堂观察的工发;从表６～８中可以看出授课教师设计一系列的问题链，将课堂集中在主干知识的教学上，适时地提问，但是在提问后追问的次数还不是很多。通过创设问题情境引导课堂教学，其中有９个问题涉及对实验现象的观察，能够引起学生的注意与思考，培养学生的观察能力。从问题的性质上看，主要集中在推理性、创造性问题上，反映授课教师希望培养学生的逻辑思维能力，让学生自己总结发现规律，构建知识网络。;四、自主开发合适的观察记录工具;基于这一问题，我认为观察教师应组成合作共同体，共同开发设计适合我们自己的观察记录工具，例如：基于教师课堂评价的有效性观察，就可以分别从：教师评价的语言内容（情感性评价、内容性评价、方法性评价）、教师评价语言的有效性（评价目的、评价时机、评价态度）、评价的效果（是否促进了学生在某一方面的发展）、学生的反应（是热烈有共鸣还是无反应）等方面进行分析，确定了具体的观察维度之后，观察教师就可以确立观察点，着手设计具体的观察记录量表。 教师自主开发设计的记录量表，尽管可能存在某些缺陷和问题，但教师使用起来却得心应手，解释起来也能娓娓道来，这样在不断的自主设计与改进中，教师的理论素养、设计能力、观察水平都会得到有效的提高。;参考文献;区看饲腐丢抑半叉寺参绍避痈价雏变绑慷言楚任垣奇械椿赏哟鳃澡缴促渤课堂观察的工发课堂观察的工发