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2017 年教育学考研文字版真题 作者：凯程陆老师，有问题找我 　　一、单项选择题：1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中， 只有一个选项符合试题要求。 　　1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 　　A.实用主义教育学 　　B.批判教育学 　　C.实验教育学 　　D.文化教育学 　　2.我国社会主义教育目的的理论基础是 　　A.社会本位论 　　B.个人本位论 　　C. 国家本位论 　　D.人的全面发展理论 　　3. 以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 　　A.价值澄清模式 　　B.认识发展模式 　　C.体谅模式 　　D.社会学习模式 　　4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆 20 世纪 60 年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 　　A.分析 　　B.理解 第 1 页 共 13 页 　　C.评价 　　D.综合 　　5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 　　A.评价目的不同 　　B.评价方法不同 　　C.评价内容不同 　　D.评价主体不同 　　6.我国 1958 年确立的教育方针强调 　　A.教育必须与生产劳动相结合 　　B.全面实施素质教育 　　C.坚持立德树人 　　D.培养社会主义建设者和接班人 　　7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物 学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 　　A.融合课程 　　B.综合课程 　　C.分科课程 　　D.核心课程 　　8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 　　A.程序教学模式 　　B.掌握教学模式 　　C.探究教育模式 第 2 页 共 13 页 　　D.范例教学模式 　　9.2003 年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，我国普通高中课程改由学 习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 　　A.课程管理的改革 　　B.课程结构的改革 　　C.课程内容的改革 　　D.课程组织的改革 　　10.在师生关系上倾向于“学习中心说”的教育学家是 　　A. 帕克 　　B.布拉梅尔德 　　C.赫钦斯 　　D.梅伊曼 　　11. “形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指 　　A.实战能力 　　B.创新能力 　　C.理性思维能力 　　D.解决实际问题能力 　　12.科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的 　　A.道德认知发展 　　B.道德情感发展 　　C.道德意志发展 　　D.道德品格发展 　　13.系统阐述了学习化社会的研究报告是 第 3 页 共 13 页 　　A. 《科尔曼报告》 　　B. 《一个乘坐学校的地方》 　　C. 《学生生存——教育世界的今天和明天》 　　D. 《国家处在危险之中：教育改革势在必行》 　　14. “物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一 分天理”。持这种观点的教育家是 　　A.孟轲 　　B.荀况 　　C.朱熹 　　D.王守仁 　　15. “虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应 　　A.细心玩味 　　B.融会贯通 　　C.敬守此意 　　D.收敛此心 　　16. 《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是 　　A. “明明德” 　　B. “止于至善” 　　C. “化民成俗” 　　D. “明人伦” 　　17.颜元特别强调学校应该培养 　　A. “实才实德之士” 第 4 页 共 13 页 　　B. “读书明理之人” 　　C. “博学笃行之士” 　　D. “明体达用之才” 　　18.明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学 活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是 　　A.书馆 　　B.精舍 　　C.社管 　　D.私塾 　　19.清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行 　　A.思想控制 　　B.动态管理 　　C.分类教学 　　D.身份限制 　　20.张之洞是中