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小学英语教学中学习小组的建立李孝勇
成果题目 小学英语教学中学习小组的建立 成果类型 经验总结 教师姓名 李孝勇 英语教学本身就带有很强的实践性,而且这种教学在小学中进行,就对课堂的活跃度有较高要求。作为一个小学英语教师，我在自己的教学实践中充分体会到：面对着眼前四、五十人一个班的学生们，真正做到让每一个学生享受课堂带来的知识，课堂中游戏的快乐体验和课堂给他们带来的成就感是很难困难的。在现行的教学方法中,课堂教学一般采用讲授法,这就使课堂教学变为教师主导的教学活动,学生失去了主动性,这对学校教学,特别是小学英语教学带来了一种天然的不利。很多情况下出现的结果往往是只有少数积极分子参与了课堂的的各项内容，大多数的学生只是旁观者的局面。这是一个小学英语教师普遍面临的问题。用同桌练习的方式（Pair?work），让学生在口语练习中同桌进行操练。发现以两人为一组全班有三十组左右的学生，而且虽然同桌学习比单人学习好，但是成对学习的对象始终是同一人，形式单一，具有很大的局限性。
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