教师关注及爱是改变一个学生重要动力因素.docVIP

教师关注及爱是改变一个学生重要动力因素 　　[摘要]关注和爱是人类生存的基础，当一个人缺少了关注和爱，就会对生活失去信心，开始厌恶社会，甚至为一点小事惹出大祸。对那些未成年的学生来说，尤其是学困生，他们缺少家庭、父母的关注和爱，小小的年?o就被指为异端。在学校里如果再得不到教师的关注和爱，他们将失去对学校的眷恋，一旦离开学校，走向社会，就可能会变成不良少年。作为一名教师，如果能做到既关注他们又给他们爱，也许会使他们走上人间正道，成为对社会有用之人 [关键词]关注；爱；动力因素 我认为教师的关注和爱，胜过世间一切的爱，它不图任何回报，没有任何附加条件，是最无私的爱。工作近三十年的我深深体会到，无论是担任科任教师还是担任班主任工作，对学生的关注和爱是必不可少的。下面我就从三方面说一说，对学生的关注和爱是改变学生的重要动力因素 一、因为教师的关注和爱，使课堂上爱搞突发事件的”双差生”转变成优秀生 课堂突发事件，就是指在课堂教学过程中发生的、出乎教师预设之外的、和课堂教学没有任何关系的突然性事件。世界上没有相同的两片树叶，学生也是如此，每个学生有各自不同的性格和思想，作为教师怎样才能处理好课堂突发事件，尤其是处理好那些”双差生”在课堂上搞出的突发事件呢？张仁贤先生在他的《课堂突发事件处理与巧妙生成》一书里，推荐了一个处理课堂意外事件的方法叫注意力转移法。所谓的注意力转移法，就是根据具体情况，灵活地运用注意规律，尽量分散或消除学生注意力的不利因素，并且创造条件，使学生集中注意力于教学活动中。这种方法在2014年9月的一天，被我用到了初一年级五班的一名“双差生”丁一身上了，结果出乎我的意料。这名学生经常逃课，不爱与同学和老师接触，上课不是睡觉，就是大闹天宫，无局无束，无法无天，像一个社会小混混，学习成绩也不好，是一个十足的“双差生”。一些教师对他“敬而远之”，认为他无可救药，他很快就引起了我的注意。有一天我找到了他的班主任，了解他的情况，得知这个孩子刚上中学时，是一个很不错的学生，后来，由于上体育课打篮球时不慎摔倒，造成双臂骨折。等好了回学校后，由于耽误课太多，学习跟不上，只好降级。来到一个陌生的集体，再加上处于青春期，整个人就变了，开始接触后进生，不学习，抽烟喝酒，得知这种情况后我很同情他，在每次上课前、下课后，我都主动与他拉话，问寒问暖，而且上课时多把表现的机会留给他，让他展示自己。可是有一天下午第四节课突然停电了，当时天色已晚，班级有点黑，这下他可有施展的机会了，不但大声喊叫，捎带还吹口哨。我当时想， 必须尽快制止他的这种行为 ，否则班级就乱套了。于是我就笑着对学生说：“我很高兴能给这么多优秀的学生上课。这一会停电，让我发现了咱班还有吹口哨的人才！没准将来还能成为世界吹口哨大王，被记入吉尼斯记录里。”同学们听我这么一说，都开心的乐了，来电后，课堂恢复正常秩序。课下，我和班主任商量后把他家长请来，看到他父母一脸的无奈，我心里久久不能平静。第二天我找到他，笑呵呵的问他，你将来打算干什么呀？不会要靠吹口哨生活吧？他看了看我没回答，但是脸红了，接着就顺嘴问他：“学生上课该大喊大叫吗？该吹口哨吗？”他很聪明，立刻就说：“我就顺嘴一吹，不是故意”。我一看他承认错误了，说明我初战告捷；顺着话题，我又跟他说：“虽然我是老师，但是我和你是平等的，老师尊重你”，以后几天，我发现再上课时，他基本不说话了，只是眼睛不看我。我刚扑捉到他，他迅速把眼神离开，我观察到了他这细微变化，决定不管用什么方法都要挽救他。刚开始上课时，我把最简单的问题留给他，答对了马上就表扬他，渐渐的把相对难些的问题让他回答，他非常聪明，稍稍一点拨，问题都能回答上来，我就及时抓住机会大加表扬，让他重新找回了自信，这个学期的历史期末考试，竟然得了93分，我感觉到了教师的关注和爱在他身上发挥了作用，就鼓励他把其它几门功课一起带着学。最后这名学生在参加中考时顺利通过配额，考入了我市重点高中，又经过三年努力，以优异成绩考入了兰州理工大学 二、因为教师的关注和爱，使迟开的“花朵”健康成长 前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾感叹：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，关注他们，将融融的爱撒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长 在2015年3月，学校让我接任初二年级的历史教学工作，二年四班有一名叫李微的女学生，很难管理。经常在课堂上搞小动作、爱打扮、爱出风头、喜欢与众不同、标新立异，提到她芳名，同年级的同学无人不知、无人不晓，给她起的绰号叫“花朵”。我在刚教这个班级时，从教过她的老师和学生