5手指教学设.docVIP

5《手指》教学设计 教学目标： 1、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。 2、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 教学重难点： 抓住重点句段，联系生活实际，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：预习课文中的生字词 教学过程 教学过程 二次备课 一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。　　　 2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查预习导学案（一） 1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。 搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优 2．速度课文，完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（? ?? ???），然后分别具体写（? ?? ?? ? ），最后总结写（? ?? ?? ? ）。 三、自读课文，理解内容 导学案（二）1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2．思考问题：五根手指各有什么特点？完成表格。?  手指名称 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指和小指 3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3．你愿意做哪根手指呢？为什么 教学反思：