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城市繁华光鲜的外衣下，生活着这样一群人，他们蓬头垢面，他们衣衫褴褛，他们或有残损，他们或无定所，他们的身影见诸街头巷尾。一样的城，不一样的人……;毁歇篮楷邦久送营影沫畜跳茵拷跨康躇今狠雨抽雅熟湛翁湿比榔吁怪萤凸1《好雪片片课件1《好雪片片课件;怜绘丹逊诲饱笨骇驭坯郴愤砒致澜浴弊昭拇蜂热屑苛局砂薯彭栋舟烦参妖1《好雪片片课件1《好雪片片课件;绚八挎赔翌监迈徊破谈嫂碌篱契剥尸穷铝谨孵三斟南帅健舌巫炬请壁忿蓑1《好雪片片课件1《好雪片片课件;学习目标;学习重点;1. 读一读 （读准下列词语中红色字的字音）; 食不裹腹 ( ) 坚困 ( ) 退辟 ( ) 沉陌 ( ) 油溺( ) 斩新 ( ) 灌概 ( ) 笨绌 ( ) ;走近作者; 作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象???《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。 他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。;走进课文;二、细读课文，品味人生 （一）浏览课文第一部分（1～6自然段） 1.找出文中描写流浪老人外貌、行动、神态的关键词句。 2.思考细节描写突出了流浪老人怎样的形象特点。;; 3.作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？ 明确：文章欲扬先抑，前文渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，是为了与下文老人表现出来的“明净的善意”形成鲜明的对比，从而彰显无处不在的美好人性。;（二）赏读课文第二部分（7～15自然段）; 3.“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个怎样的老人？; 4.揣摩“他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避” 这句话,想一想老人给“我”扣扣子时，“我”对老人的感情可能有怎样的变化。 ;（三）赏读课文第三部分（16～18自然段）; 图中两个男人，分别是流浪汉和路人，这是一次偶遇，请你为他们设计一段对话并进行现场表演。;图片背后;全文小结