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自主学习 尝试探究 1、人格缺陷的危害？ 2、健全人格的内在要求和重要内容？ 3、健全人格的意义？ 展示交流 尝试确认 1、人格缺陷的危害？ 2、健全人格的内在要求和重要内容？ 3、健全人格的意义？ 一位老教授培养出三个得意门生，个个事业有成：一个在仕途上春风得意，一个在商场上捷报频传，一个在学术上成绩显赫。有人问教授：他们三人中哪个将来会更有出息？教授说：“现在还看不出来。人生的较量有三个层次：最低层次是技巧的较量；其次是智慧的较量，他们现在正处于这一层次；最高层次的较量是人格的较量。” 有人谈到著名教育家、艺术家李叔同时说过这样的话：李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学更重。这是有人格作背景的缘故。因为他所懂得的不仅仅是图画、音乐，他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好…..丰富的知识使他更具人格魅力，故能令人敬仰。 * * * * * * * * 第五课 珍惜学习机会 材料分析： 小Z是个极其聪明的人。3岁会算账，5岁上小学，6岁看《三国演义》，11岁升高中，14岁被保送上大学，17岁被退学。时过半年，他再次以高分考入大学。 二进大学的小Z到四年级时又被学校勒令退学。原因是他很少上课，痴迷小说，行为失控，违反校纪。 小X是大家公认的优秀中学生，待人有礼，学习用功，成绩突出，一直担任班干部，曾连年被评为三好学生。出人意料的是，她却跳河自杀了。父母从她的日记中了解到，上学期小X的成绩下滑，受到同学的讥讽，因此觉得辜负了父母，无颜面对老师和同学，才选择了轻生之路。 1、结合材料说一说造成小Z、小X悲剧的原因？ 2、小Z、小X的悲剧人生与人格缺陷有什么关系? 3、如果你是小X，应该如何调整心态、面对人生的坎坷？ 1、材料中的老教授最看重的是什么？ 2、如何塑造健全的人格？ 1、本例中李叔同的“人格背景”，强调的内容是什么？ 2、渊博的学识与人格的魅力有什么关系？ 1、教育，是以促进（ ）、（ ）为目的，以传授知识、经验为手段，（ ）的社会活动。 2、受教育权，是指公民有从（ ）接受文化教育的机会，以及获得（ ）的物质帮助的权利。 3、义务教育是指（ ）。 4、义务教育的特点：（ ），（ ），（ ）。 * * * *