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　　关于高等职业院校教育成本计量的现实方法探析论文 论文关键词：高等职业院校 教育成本 转换计算 论文摘要：现行条件下，计量高等职业院校教育成本的现实方法是利用会计资料进行转换计算。结合高职学院的实际，就该方法下教育成本转换计算的步骤、 论文关键词：高等职业院校教育成本转换计算 论文摘要：现行条件下，计量高等职业院校教育成本的现实方法是利用会计资料进行转换计算。结合高职学院的实际，就该方法下教育成本转换计算的步骤、内容与方法等方面进行了探析，并指出在成本计量和成本分析过程中体现的原则及注意点。 1利用现有会计资料转换计算高等职业院校教育成本是一种现实的方法选择 随着我国高等职业教育改革的深入和发展，高等职业院校教育成本成为社会各界广泛关注的热点话题，对高等职业院校提供教育成本信息的要求也愈加迫切。从2O世纪80年代起，我国学术界就开始对教育成本核算的理论和方法进行探讨，主要从会计方法和数理统计方法两个方向展开。会计方法侧重于以成本会计的基本理论与基本技术为基础，研究如何利用会计系统，通过设置和登记账簿来记录教育资源的耗费和核算教育成本。这种方法从理论上讲是可以获得系统准确的教育成本信息，但过于复杂，成本较高，而且目前仍无法解决公共费用分摊等问题，尚不存在统一的准则，难以进行统一规范的核算。数理统计方法则是利用教育经费统计资料或抽样调查资料进行估计和分析，利用算术处理或建立数学模型的方法研究教育成本的变化趋势与特征等，比较偏重理论分析，其缺点是因素混杂，不符合成本核算的基本原则要求，再加上如果统计口径与标准不一致，则更难得到比较准确的教育成本信息。 尽管迄今为止还没有统一的计量教育成本的方法，但各高等职业院校都存在教育经费收支的会计记录，利用这些现存的会计记录资料，按照权责发生制的原则要求，经过调整，可将教育经费支出数据转换成教育成本数据，只要遵循成本计量原则，保持成本内容符合教育成本的经济含义，则可以保证教育成本数据信息的准确性。相比之下，利用现有会计资料转换计算教育成本是一种现实可行的方法。本文将结合高职学院的实际，对其2005年的教育成本进行转换计算，并就教育成本转换计算的步骤、内容与方法及注意点等方面进行探析。 2高等职业院校教育成本转换计算的步骤及内容与方法 2．1收集整理相关数据资料 根据高职学院2005年度的会计资料，重点整理和统计了相关的各类信息数据如下： (1)在校学生数7735人；全年可用行政事业类收入合计89元；全年行政事业类支出合计(教育支出93元，其中，基本支47元，项目支出(全部为行政事业性项目支出46元，事业单位经营支出2ll2．00元，结转自筹基00元，收支结余与结余分配51979．96元。 (2)全年基本支出中人员支33元，公用支89元，对个人和家庭的补助支出6912191．25元(其中含离休费450128．10元，退休费2986816．49元，医疗费50509．86元，住房补贴3016027．30元，抚恤与生活补助29065．00元，其他379644．50元)。 (3)全年项目支出中，公用支61元(含办公设备购置费756926．30元，专用设备购置费6674199．06元，图书资料购置费709732．63元，维修费1740000．00元，其他9684217．62元)，对个人和家庭的补助支出——助学金2714720．85元。 (4)固定资产项目总值152721855．87元，其中房屋建筑物108246537．48元，图书3446010．13元，专用设26元，一般设备5576403．00元，交通工具1308621．00元。 (5)全年在职教职工工资总额70元。 2.2调整与转换计算。将教育经费支出项目转换成教育成本项目 根据教育成本核算的相关性原则，结合利用现有会计资料计算教育成本的可操作性，可将高等职业院校教育成本的内容分为付现成本和非付现成本两大类。付现成本是指高等职业院校的教育事业支出和科研事业支出中可以直接计入教育成本的当期付现费用，包括人员支出、公用支出、对个人和家庭的补助支出及科研费用支出；非付现成本包括影子成本和固定资产折旧}1I。教育成本项目可设置为人员支出、公用支出、对个人和家庭的补助支出、科研费用支出、影子成本和固定资产折旧等六项。 (1)付现成本及其各项目的计算。高等职业院校教育成本是指高等职业院校为了培养学生所耗费的全部费用，所以凡是与教育培养高职学生无关的费用都不能计入教育成本，这些费用项目包括离退休人员支出、结转自