乐娟《雪》听课记录.docVIP

听 课 记 录 学校澳门路小学 班级六〈2〉班 学科语文 教师郑植记录人乐娟 课题 23 雪 第 1 课时 教 与 学 的 过 程 时间 点 评 一、导入。 9：10 从古到今有许多人赞美过雪花，有多少称赞雪花的 让学生回忆学过 诗句名垂千古。谁能说出关于雪的诗句呢？（生回忆学 的有关雪的诗激 过的有关雪的诗）纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春 发主题。 天，更催生出一篇篇凝结情思的华彩美文…… 今天，我们在鲁迅先生情思凝结的美文中，一起去 赏雪景，悟雪情。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知。 9：12 1．轻声自由读文，读准字音，读通句子。 如果指导学生把 2．反馈：①齐读生字 ②指名读字，指导正音 磬口 重点词理解一下 （qing）嗡嗡（weng） 蓬(peng) ③读词 会更好。 3．浏览课文，看看课文写了哪几种雪？ 词 ①浏览 ②指名答 ③师板书（江南，朔方）④分段 。 三、学习课文1——3自然段。 9：19 1．读第一自然段，找到文中一个词来说明江南雪的特点。 （反馈。板书：滋润美艳） 2．再轻声读第一自然段，哪些词语描写出“滋润美艳” 听 课 记 录 教 与 学 的 过 程 时间 点 评 呢？拿出笔做笔记。 3．反馈：……青春的消息……的闹着。 利用各种方法引 ……血红的宝珠山茶……冷绿的杂草五彩美艳。 导学生品品重点， 4．师指导：“五彩美艳”这个词用得好`。哪些词 词理解全面到位。 实 了五彩美艳？（生反馈） ①想画面 ②师小结 ③师范读 ④生齐读 5．师小结：你看，那江南的雪野不已经是那样生 机勃勃，春意盎然了吗？（出示雪景课件） 课题出示时机不 6．再细细品味下这一段，看看你还能从哪些国读 错，让学生对美丽 出江南雪的“滋润美艳”的特点？（课件出示句 的雪景有了更形 子）①生反馈：“……是极壮健的处子的皮肤。”②指导 象的了解。 “处子”皮肤有什么特点？③白皙、光滑、柔嫩、细腻 “处子”的品词很到 ④师；还有健美。⑤指导读。 位。 7．师生合作读，江南的雪……有许多蜜蜂们…… 8．师介绍：鲁迅的童年。少年是在家乡浙江绍兴度过的， ……在这样后个雪天，先生想起故乡的雪，他还会很自 然地想起什么呢？①生反馈：生1，玩雪，打雪仗。生2， 指导学生联系实 美好时光。生3，玩伴。生4，快乐游戏。②在这样的雪 际，学生很有话说 天，孩子们最爱玩的游戏是什么？（堆雪人，塑雪罗汉） 9、自由读2——3自然段。想：从文中哪些句子可以看 听 课 记 录 学校澳门路小学班级六〈2〉班学科语文教师郑植记录人乐娟 课题 23 雪 第一课时 教 与 学 的 过 程 时 间 点 评 出孩子们对于堆雪人的喜爱。做记号，然后与同桌交 流。 10．用雪塑成的雪罗汉，自然也有江南雪“滋润美艳” 的特点，文中哪里能看出。①生反馈：……闪闪的生 光。②齐读。③师小结。 11．给孩子们带来 快乐的雪人，遇上连日的晴天， 便挽留不住，令人难免。（生答：惋惜、可惜、想念……） 12齐读，连续的晴天，……令人难免生出浩浩的愁。 四、师小结。 9：49 小结时提一提下 是的，江南的雪景象征了那些美好但缺乏顽强生 节课内容会更好 命力的事物。令人一边向往，却又一边惆怅着。 板 书 记 载 雪 江南的雪 滋润美艳 快乐 生命力不强 朔方的雪 听 课 记 录 学校 澳门路小学 班级 六（1）班学科 语文 教师 王琮 记录人乐娟 课题 23. 雪 第1课时 教与学的过程 时间 点 评 一、谈“雪”导入，揭示课题。 14：00 从古到今，有多少文人赞美过雪花，谁能 回忆学过的有 说出关于雪的诗句与名言？在生活中，你看 关雪的诗句名 到的雪又是怎样的？（生答）今天，我们共同 言，引发学生的 来欣赏奇了鲁迅先生的散文诗《雪》（板书课 兴趣。 题）读题。 二、整体感知 ，理清条理 14：11 1.师范读全文，生感受语言特点并正音。 2.检查预习。生字词语，指名认读，全班扫读读。 1)重点理解“博识”“磬”“脂粉奁”“处子” 等词。