串联电路并联电路.docVIP

2.4 串联电路和并联电路 ★教学目标 （一）知识与技能 1、掌握串并联电路的电流和电压特点。 2、掌握电组的串并联的计算。 3、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求进行有关计算。 （二）过程与方法 1、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。2、通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。 ★教学重点 熟练掌握串并联电路的特点；电组的串并联的计算。 ★教学难点 表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。 ★教学方法 自学引导、讲授法 ★教学用具 多媒体辅助教学设备 ★教学过程 （一）引入新课 教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。 （二）进行新课 复习回顾初中串并联的知识：什么是电路的串联，什么是电路的并联。 1、串联电路和并联电路的电流 教师：（多媒体课件）教材图2.4-1和图2.4-2（如图所示） 学生阅读教材，进行推导： （1）有恒定电流电路引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。 电路中各处电荷的分布是稳定的，因此，在相等时间内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，因此：串联电路各处的电流相等。即 （2）在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳定不变，相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。即 2、串联电路和并联电路的电压 教师： 在图2.4-1中，用、、、分别表示电路中1、2、3各点的电势，用、、、分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。引导学生推导出串联电路和并联电路的电压规律。 学生阅读教材，进行推导： （1）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。即 ++= （2）并联电路的总电压与各支路电压相等。用U1、U2、U3代表图2.4-2中三个电阻两端的电压，即有 === 3、串联电路和并联电路的电阻 教师活动：（多媒体课件）教材图2.4-3和图2.4-4（如图所示） 引导学生推导出串联电路和并联电路的电阻规律。 学生阅读教材，进行推导： （1）串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。即 对于多个电阻的串联 （2）并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。即 对于多个电阻的串联 引导学生回答（课本50页）思考与讨论： （1）n个相同的电阻R0并联，总电阻R等于多少？ （2）若干不同阻值的电阻并联,总电阻与其中最小电阻有何关系? 学生总结串并联电路电流、电压、电阻的特点。 另外应让学生串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，电阻R的作用效果R1、R串联使用或并联使用时对电路的效果相同，如教材图2．4—3和2．4—4所示。等效 4、电压表和电流表----串、并联规律的应用 教师：常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。 （1）表头G： 构造（从电路的角度看）：表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通Rg：表头线圈的电阻叫做表头的内阻。 ②满偏电Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流，用Ig表示。表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安。 （另介绍半偏电满偏电压UgIg、Rg概括出什么叫做满偏电压？ 学生：表头通过满偏电流时，加在它两端的电压，这个电压值叫满偏电压，用Ug表示。 教师：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？ 学生：据部分电路欧姆定律可知：Ug=IgRg 因而若已知电表的内阻Rg，则根据欧姆Ug和满偏电流Ig一般都比较小，测量较大的电压和较大的电流时，需要把小量程的表头G加以改装。 关于电表改装要抓住问题的症结所在，即表头内线圈容许通过的最大电流(Ig)或(Ug)是有限制的。让学要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析，(或分流)。然后提出：分压(或分流)电阻的阻值如何确定?—3 v的电压表，要串联多大的电阻？改装后电压表的内阻是多大？ 小结：小量程的电流表改装大量程电压表：在表头串联一个阻值较大的电阻R 即： （投影）例2 小量程的电流表改装成大量程电流表 有一个电流表G，内阻=30Ω，满偏电流Ig=1 mA。要把它改装为量程0—0.6 A的电流表，要并联多大的电阻？改装后电流表的内阻是多大？ 小结：小量程的电流表改装大量程的电流表：在表头上并联一个阻值较小的电阻。 即： （三）课堂总结、点评 教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。 点评：总结课堂内容，