中班古诗——春日.docVIP

活动内容：古诗——春日 活动领域：语言 活动目标： 对中国古诗感兴趣，喜欢参与古诗阅读活动。 学习古诗《春日》，在有感情朗诵的基础上，初步理解《春日》的含义，感知其意境。学习成语“万紫千红”。 能够运用动作和组合画面的形式表现对春天的感受。 活动分析： 重点：学习古诗《春日》并会有感情的朗诵。 难点：初步理解古诗的含义。 活动准备：蓝色书童软件；幼儿制作好的花朵、柳叶、水纹 活动过程： 导入：请小朋友朗诵有关“春天”的诗。 现在是什么季节？ 我知道小朋友学会了许多关于春天的诗，谁来给大家朗诵一下？ 展开： 引出“朱熹”。 春天是一个美丽的季节，在很久很久以前有一位了不起的诗人，他也非常喜欢春天。（出示朱熹图片） 教师进行介绍：他就是朱熹，朱熹从小酷爱读书，才学渊博，有一年他去春游，写下了一首千古传诵的诗篇《春日》。 欣赏古诗。 提问：这首古诗的名字是什么？春日是什么意思？（春天） 在这首古诗中的春天是什么样的？（下面让我们一句句的来听一听诗人笔下的春天） 逐句欣赏。 第一句说的什么？通过画面你认为这一句是什么意思？ （1）胜日——风和日丽的日子。 （2）寻芳——寻找优美的景色。 （3）泗水滨——泗水河边。 逐句分析，欣赏画面。 （4）无边——一望无际，没有边际，到处。 （5）光景——风光景物，风景。 （6）一时新——一下子焕然一新。 （7）等闲识得——什么时候才能够见识到 （8）东风面——春风的面容。（春天常刮东风） （9）万紫千红——什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。 教师：这是一个成语，这个成语就是朱熹“发明”的。 我们还可以把什么比作是万紫千红的？ （10）总是春——肯定是春天，一定是春天。 4、完整欣赏，幼儿小声跟诵。 5、请两组幼儿分别表演朗诵。 6、游戏：诗句接龙 奖励回答正确者。 结束： 作画