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中学安全教育应注重实效 万州上海中学 沈丽君 摘要 今年安全事故频发，引起领导高度重视，作为安全教育最前沿的中学班主任，我感觉自己有责任和大家同台竞技，加入到这场大竞赛中来，发表自己的观点。我带的班级里虽然令人头痛的学生堪称年级之最，却从未出现过安全事故，从入学的尾端班级到成为万州区优秀班级。我的法宝是：多观察勤沟通，防微杜渐，把学生的不良情绪和矛盾消灭在萌芽状态中。我的文章以自己的做法和我自己想做而无法做到的建议为主。 关键词 中学生 ；安全教育 ；实效性 ；针对性 一 安全教育的现状及其根源 2011年重庆发生了多起学生溺水死亡事件和恶性伤害斗殴事件，造成了数百名学生伤亡。血淋淋的现场摆在我们面前时才会痛心疾首，追悔莫及，才知道危险离我们并不遥远，一直就潜伏在我们身边。回过头来反思我们常抓不懈地安全教育为什么这样不堪一击，为何这样低效？ 一直以来安全工作都是学校教育的重重之重，可是由于事故具有偶发性和突发性，仿佛很多事故只能在电视里见，离我们很远很远，师生多少有点麻痹大意，思想上没有引起足够的重视。我们的工作只停留在摆脱责任的层面上露两下花拳绣腿，象征性地讲讲说说，主要的方式还是上传下达。主管部门召集学校相关人员开会，学校传达给班主任和全校教职工，流水线操作似的固定操作模式毫无新意，更多的人是本着侥幸的心理在做工作，祈求着别出事，出了事最好没有自己的责任。由于诸多因素致使我们很多教职工、学生及其家长思想上重视不够，工作被动，缺乏主动性和创新动力。使得青少年学生对身边的潜在危害和危险没有引起足够的重视，触动不大，印象不深，重视不够，没有基本防范准备和预见危险地能力，这是恶性事件和意外事件发生的最根本原因之一。 教育工作者本省安全知识贫乏，措施不力也是造成安全教育低效的一个原因再者，学生生存、生活空间除学校以外还有社会的方方面面，因此安全教育的实效性还取决于社会各方面的支持与配合。 二 如何实现校园安全高效化 2.1安全教育制度化 中学生年龄小，控制力差，特别好动，难以预见危险。学校班级应该把排除常见的安全隐患作为作为制度和纪律来约束，直接和学生的操行评价结合起来，并从入学抓起。班规班纪里面应规定：不准在教室力追逐打闹；不准带刀具或者其他锋利物品到学校；不许开过分的玩笑，如乘同学站立时撤掉凳子；在电视里学了几招功夫就到同学身上试拳脚，用鞭绳等器具座刀具练拼杀摔打；在运动场上注意运动伤，不要进比赛场地，看到球来要躲闪等。总之，常见的运动安全、教室安全、楼道安全、网络安全、交通安全、用电安全、道路安全食品安全等，我们通过制度来强调，常抓不懈。同时利用家长会和校讯通和家长取得联系，请求家长配合。让学生的行动处于家长或者学校的掌控中。 2.2 安全教育全体化 安全教育在学校要做到全方位，多层次、多角度地进行，形成安全教育网络，而不是仅限于班主任和政教处。比如物理课上老师可以结合课本知识讲溺水的原因，周末防止溺水时间的发生，化学课上可以用学科知识讲食品安全，同样地理、历史、生物、政治、数学等任何学科都可以适时地把安全教育融入学科教学中去。 2.3.安全教育多样化 安全教育的重要性众所周知，可是事故没有发生时总觉得离自己很遥远，每次地震演练时看到同学们闲庭信步似地前往集合地点，真是叫人又急又气。如能给他们较真实的模拟演练场地就好了，如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。全国各地通用的112专线，