中华经典诵读活动策划方案.docVIP

“颂中华经典，做博学少年”策划方案 一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 、诵读内容旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 1.《老子》（《道德经》）2.《三字经》 3.《弟子规》? 二、四书五经 1.《大学》（第1章） 2.《中庸》（第4、20、22、24章） 3.《论语》（10篇） 三、神话故事（5篇） 1.《精卫填海》（《山海经》）2.《夸父逐日》（《山海经》）3.《鲧禹治水》（《山海经》） 4.《女娲补天》（《山海经》）5.《嫦娥奔月》（《山海经》） 四、寓言故事（10篇） 1.《画蛇添足》（《战国策》）2.《狐假虎威》（《战国策》）3.《拔苗助长》（《孟子》） 4.《鹬蚌相争》（《战国策》）5.《自相矛盾》（《韩非子》）6.《愚公移山》（《列子》） 7.《螳螂捕蝉》（《说苑》）8.《卖椟还珠》（《韩非子》）9.《曾子杀猪》（《韩非子》） 10.《朝三暮四》（《庄子》） 五、经典诗词（30首） 1.《国殇》（屈原）2.《古诗十九首》3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行对酒当歌》（曹操） 5.《归园田居 少无适俗韵》(陶渊明) 6.《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）7.《将进酒》李白 8.《水槛遣心二首》（杜甫）9.《长恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李贺） 11.《春江花月夜》（张若虚）12.《书愤》（陆游） 13.《正气歌》（文天祥）14.《菩萨蛮? 平林漠漠烟如织》（李白） 15.《浪淘沙帘外雨潺潺》（李煜） 16.《踏莎行》（欧阳修） 17.《念奴娇赤壁怀古》(苏轼) 18.《定风波 莫听穿林打叶声》（苏轼）19.《苏幕遮》（范仲淹） 20.《江城子》（贺铸）21.《少年游》（周邦彦）22.《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》（柳永） 23.《踏莎行》（秦观）24.《鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露》晏殊25.《声声慢》（李清照） 26.《扬州慢》姜夔27.《虞美人 听雨》（蒋捷）28.《青玉案 元夕》（辛弃疾） 29.《满江红》（岳飞）30.《采桑子 谁翻乐府凄凉曲》（纳兰性德） 六、古典散文诵读（20篇） 1.《谏太宗十思疏》（唐魏征）2.《阿房宫赋》（唐 杜牧）3.《滕王阁序》（唐 王勃） 4.《别赋》（南北朝 江淹）5.《过秦论》（西汉 贾谊）6.《离骚》（战国屈原） 7.《前赤壁赋》《后赤壁赋》（宋苏轼）8.《修竹篇序》（唐陈子昂） 9.《孟母戒子》（韩愈）10.《孙权劝学》（司马光）11.《少年中国说》（三、四稿）（清?梁启超） 12.《人生的真义》 (陈独秀) 13.《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清） 14.《可爱的中国》（节选）（方志敏）15.《听听那冷雨》 （余光中） 16.《精神的三间小屋》 （毕淑敏）17.《掌心化雪》(鲍尔吉?原野) 18.《匆匆》（朱自清）19.《乌篷船》（周作人）20.《字缘》（董桥） 四：开展形式： 1.主办者：校团委 2.承办者：语文组、美术组、音乐组、体育组 五、诵读活动安排1、早读：班干部 诵2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。—12点50和下午6点30—6点45通过广播播放经典诵读的相关内容