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浅谈高校音乐教育的价值 　　摘要:音乐教育在学校教育中发挥着各种各样的功能,高校音乐教育有其特殊的存在价值,本文针对高校音乐教育的价值进行了论述。 　　关键字:音乐教育;素质;文化修养;创造力 　　 　　音乐可以帮我们陶冶情操,是我们生活中不可缺少的一部分,是我们沟通的另一种形式,音乐素养是国民素质的重要组成部分,音乐教育是国民教育的重要组成部分,它在培养人们的听觉感性能力,陶冶情操,创造完美人生过程中具有不可代替的作用。音乐教育的目的在于让学生从音乐中体验轻松、愉悦、快乐,从而获得精神上和身体上的满足,进而能够感受美、体验美、表现美、创作美。历史证明音乐教育的价值需要融合,音乐教育自身也同样决定着:强调音乐教育的整体价值才是我们对待音乐教育价值取向的正确态度,因为音乐教育不同于音乐,音乐教育也不同于其它教育。 　　一、音乐教育有助于提高大学生的科学文化素质 　　科学和音乐艺术是人类文明的两大基础。科学与艺术的双重超越,是人全面发展的最高目标。音乐教育的根本优势在于发展人的形象思维。一个人只有把逻辑思维与形象思维有机结合起来才能够形成高质量、高素质的健全的思维,钱学森先生将之归结为“科艺相通”。缺乏审美能力和非逻辑思维能力的人,很难完整地发挥人的本质力量,实现美的创造。音乐教育中的审美活动的形象性、直观性和愉悦性,使学生产生积极的情感体验和情感记忆,富有情感地对待认识对象,有利于刺激大脑的生理过程和推动心理过程,最大限度地发挥整个身心系统作用,从而积极地全方位地与认识对象交流与契合,有利于发展他们的探究心理和开发他们的智力。音乐教育还有利于创造性思维的开发。音乐艺术作品所表现的音乐艺术美、自然美、人格美、文化美往往是启迪心智、激发灵感的契机。音乐教育能够启迪人的智慧,培养学生的想象力、创造力、敏锐的观察力,引导学生发现事物的特征,掌握客观规律,树立起勇于标新立异开拓进取的精神,使学生具有批判思考的科学态度,促使智育的迅速发展。 　　二、音乐教育有助于培养大学生正确的审美观念和审美能力 　　以情动人是审美教育的基本方式。音乐通过旋律、节奏、音色、歌词等构建成富有内在动力性结构的审美形式,通过“诉诸心灵的精神,洋溢的情感以及声音所显示出这种内容精华的表现”,经过听觉、视觉作用于人的情感,引起共鸣、愉悦、激动、联想,使人接受道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透,乃至灵魂的陶醉,从而使人的思想境界、审美水平不断提高。我们在欣赏贝多芬的《英雄》时,听到的不是别的,而是我们伟大时代精神的召唤,是我们自己的觉醒,是我们自己的英雄气概,是我们这整整思考的一代所深深感受到的人生使命、民族使命、时代使命,以及落在我们肩上的历史责任。这是对音乐内在美的感知。音乐的审美优势在于培养人的审美情感,学生之所以从音乐作品中感受到政治、道德、伦理方面的影响,主要是音乐中的情感对他们发生了巨大的作用,而审美情感往往和人们的道德情感相联系。 　　审美教育是当代教育最重要的主题之一,它是要借助于自然美、社会美、艺术美等形式,使人形成感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成正确的审美判断能力和审美价值取向。可以说,音乐是培养人的审美能力的最有效的途径之一,良好的音乐教育,自然可以使人从中获得真善美的理解和认识能力,也一定可以激发人创造美的能力。 　　三、音乐教育有助于提高大学生的文化修养 　　音乐对心灵的影响、道德的净化具有特殊功能,它不是强迫性的,而是潜移默化地沁入人心灵的最深处。音乐通过其潜移默化的教育功能,使人的情感、想象、理解等处于协调状态,整个心灵获得充分的自由。音乐的本性是快乐的,而人的本性也是避苦趋乐。音乐是动的艺术,大学生正处于好动的时期。因此,音乐与他们心理发展过程最相吻合,最能满足他们求动、求乐、求美的需要。学生喜爱音乐,亲近音乐,他们在快乐中学习,在学习中获得快乐。欢乐的歌词,美妙的音响,使他们陶醉其间,乐于接受音乐提供的精神养料而毫无逆反心理。音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对社会和一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 　　四、音乐教育有利于激发学生的创造力 　　创新是人和社会进步发展的不竭动力。音乐教育在培养创新意识,激发创新灵感,显现创新价值等方面独具魅力。一是从歌曲的创作来看,本身就是一个源于生活,高于生活的创新过程;二是从作品的表现方式来看,无论是创作手法的创新、体裁的创新还是演绎方式的创新(包括老歌新唱、老曲新词)都体现了二度创作的创新过程;三是从以情启智方面来看,音乐审美活动不仅能增强人探索真理的热情,激发创造性思维,而且还能启迪人的智慧,拓展人的思想空间,指导人们对科学规律的探索。教师可以通过音乐教学上的多样化,可以