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浅谈群众文化中的青少年书法辅导 　　书法辅导是现代美育的主要手段与途径,它不仅仅向别人传授技能的训练,而且通过书法的教学、辅导,使群众心中有一种审美精神,各种心理因素都能得到平衡,并提高人的审美价值和生活价值,为实现美好的生活目标奠定基础。文化馆站的青少年书法辅导工作,就可以使青少年的审美和书写能力得到提高,目前,整个美术书法教育体系还不够完善。近年来,在市场经济的冲击下,各级各类名目繁多的以盈利为目的的少儿书画展览、少儿书画大奖赛、少儿书画评定会泛滥成灾,许多只顾个人名利的做法,不正确的教学内容不仅误人子弟,而且会给少儿以后真正的专业学习和训练带来不良影响。书法是一种技巧性很高的技术,字要写得漂亮且具有艺术性,不是一件容易的事,必须按照学习规律,循序渐进,经过长期的练习,才能掌握书法的要旨。如何使青少年书法教学沿着正确轨道健康发展,笔者认为有以下几个方面: 　　一、兴趣是学习书法的前提 　　书法教学的过程归根结底是兴趣培养的过程。在书法辅导工作中,首先要引导学生学会观察汉字的特点,中国汉字在长期演变过程中形成了独特而丰富的造型,要把字写得美观,除了了解汉字的一些基本构字规律外,洞察能力至关重要,如笔画的长短、组块的大小、结构的疏密,形位的斜正和体势的收放等,书写前必须静观细察,把握机理,妥善安置。这个处理过程,就是审美能力的提高过程。字写得端正、整洁、美观,就会产生赏心悦目的效果。因此,掌握了对汉字的观察方法,也就迈进了书法的大门。青少年理解接受现代意识非常快,但好动、好奇、好玩,兴趣多样且不稳定性,学习书法多半是热一阵冷一阵的,这是他们自然的、本能的特性。这时,教师在课上要采取多种方式,集中学生的注意力,充分调动他们学习书法的积极性和主动性。首先在教学中穿插一些古今书法名家勤学苦练的故事,激发他们刻苦学习,坚持不懈。如墨池、鹅碑的传说,欧阳询关索靖的书法碑刻“三日乃去”等等。这些可激发青少年学习书法的兴趣。再者对学习书法的青少年而言,他们非常渴望得到家长或教师的赞许与认可,在教学辅导中教师要善于发现少儿练习中的优点并及时表扬,这样少儿学习的兴趣会更浓。同时举办学生优秀作品展览,将学生写得好的作品张贴在学校的展墙上,看谁贴的多,这样相互之间可以比较,展示学生的学习水平,激励他们为表现自我而努力,增强他们学习的信心,为以后的学习打下基础。同时也使广大青少年了解祖国书法艺术的历史和文化,从而促使他们的知识技能、思想情感、道德品质、行为习惯和审美能力等各方面素质全面和谐发展。 　　二、辅导青少年掌握正确的书法学习方法 　　帮助学生选择合适的碑帖。引导学生根据自身性格、审美取向、所学中国画的类别来选择与之统一的碑帖风格。使学生掌握执笔姿势、运笔方法,做到“指实、掌虚、腕平、悬腕”,我们不急于让学生学“点、横、竖、撇、捺”,而是让学生学习“横线、竖线、弧线、曲线”等各种线条,在这些笔划中,我们又以“横线、 竖线”,为基础的基础,让学生首先掌握这两种基本线条,继而逐渐练习其他线条。在线条练习中,我们要求学生做到笔笔中锋。实践证明,运用这样的方法,通过一段时间的线条训练,学生不仅可以较快掌握执笔姿势、运笔方法,而且由于对毛笔性能的了解和掌握为临习碑帖打下了扎实的基础。 　　三、练习书法中读帖的重要性 　　我在书法辅导中对学生的要求除了苦练基本功以外,更重要的辅导就是读帖。首先,读内容。对所临的帖要了解它的内容,能准确通顺地读,字数少的帖和长帖中的名句名段最好能背诵。这样做,一是能充分调动自己的情感,流畅顺利地临写字帖。其次临帖主要是临字,所以,字法是读帖的重点。字法,即字的形态、间架结构、疏密、偏正,笔画的排叠、避让、穿插、相应、相背等。有的书家结字较紧密,有的则较开张。字形有方、扁、长之分,字势有平正、欹斜之别,有的左低右高,有的左高右低。其次是看点画、线条。一是看每个字点画线条的形状,即长短、粗细、方圆、虚实。二是看这些点画线条是如何组织搭配、如何交叉连贯的,即笔顺。三是看人家如何起笔、运笔、收笔,如何转折的,即笔的提按使转。 最后是读笔法。笔法在书法技法中是头等重要的,没有笔法,便不成书法。笔法决定线条的形态和质量。笔法主要指执笔和运笔之法,或称执笔、运腕、用笔之法。在读帖能力训练后,让学生初步思考,说出有关感受。 　　在社会主义精神文明建设中,我认为群文工作之中对青少年书法辅导工作意义深远,尤其在书法创作水平与欣赏水平存在差异的今天,书法辅导工作更显示了它的重要性,需要社会与大家的共同努力,使之真正起到弘扬民族文化之目的。 3