《奇妙的脚印》优质课案例.docVIP

《信息技术促进教学方法创新“优质课”典型案例》 《奇妙的脚印》 作者姓名 龙幼敏 作者单位 广西柳州市雀儿山路小学 第一部分：教学设计基本内容 一、教学内容分析 1．概括教学内容：《奇妙的脚印》是人教版美术教材二年级第四册（下）第十课，这是一节造型·表现课程。我在本课中引导学生通过认识各种脚印，对脚印的外形展开联想，再运用美术的方法创作作品，最后引发学生关注脚印的图案在生活中的装饰作用，从而培养学生发现美，认识美，创造美和使用美的美术素养。 2．教学内容特点：本课教学的内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。教学环节流畅清晰，符合学生的年龄特点，充分吸引学生，并让学生在愉悦的氛围下收获美术知识和技能。导课部分，我巧妙运用低年段学生当下最喜欢的动画片《喜羊羊》，其中一些侦破案件的情节，学生非常喜欢，而运用脚印破案既有趣又能巧妙结合本课主题。再通过各种脚印在小画家笔下发生的奇妙变化，引出课题，创造良好氛围。 3．地位与作用：这是一节以各种脚印为创作元素的造型表现课，脚印在生活中常常被忽略，而脚印的形状却常常被应用于各种装饰，因此本课在学生以后的知识经验基础上，让学生去感受脚印、认识脚印、想象脚印、表现脚印、美化脚印，运用脚印特有的自然形象展示自己的想象。重在培养学生在生活中发现美，感悟美和表现美的能力。 二、教学对象分析 1．该学习领域在二年级阶段，该阶段的学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼，爱说爱动，对自己的行为约束力较差，注意力较容易分散。强调直观感受，亲身体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体展开充分的想象。想象力的创新 第二部分 教学过程设计思路及有效实施 第一环节：情境导入 创设情境，讲述侦探根据灰太狼的脚印破案的故事，吸引学生注意力和兴趣（见图1）。初步感受认识脚印，引入课题（见图2）。 教学手段：多媒体课件播放“喜羊羊”根据脚印侦破案件的动画片段，以动画片形式导入，深受学生喜爱。多媒体课件动画演示各种脚印在小画家笔下发生的奇妙变化，引出课题。 　　【教学设计意图】：Flash动画导入，激发学生的学习兴趣，抓住学生注意力。运用多媒体辅助教学，创设情境，营造氛围，让学生直观感受动物脚印外形的奇妙变化，激发兴趣从而引入课堂。 第二环节：探索新知 1．想象脚印 通过“转一转　看一看　想一想　说一说”一系列环节，让学生通过观察，想象出脚印相似的新形象。 教学手段：多媒体课件展示动物脚印，并演示多角度呈现脚印（见图3），突破难点，通过对比观察启发学生对脚印相似形的联想（见图4）。 【教学设计意图】：认识脚印，引导学生从不同的角度观察脚印，通过多媒体辅助教学的运用，把静态的知识转化成动态的探索对象，突破重难点，让学生在探索中体验和想象，增强了教学的实效性。 2．欣赏分析，脚印找一找。 组织学生自主学习课本中的脚印，欣赏课本作品，小组讨论交流，说一说自己喜欢的脚印外形像什么？并通过多媒体课件示范作品的观察，反馈自己找到的脚印组合。 教学手段：充分发挥学生的自主性，鼓励学生交流讨论，并通过多媒体课件结合教材作品（见图5和图6），呈现出动态的演示各种脚印的组合（见图7）。 【教学设计意图】：引导学生自主学习课本中其他动物的脚印，进行想象。利用多媒体显示及动画效果，更好的激发了学生的兴趣，增强课堂的实效性，有助于更好地欣赏分析作品，使学生懂得通过组合、添加，创造出新的形象。 第三环节：创作表现 1．师生合作，脚印印一印，画一画，变一变。 指导一位学生上展示台印脚印，讲解拓印的注意事项。用马的脚印进行创作，师生共同添画，组合成一幅“大螃蟹”的完整画面。 教学手段：在展示台上用马的脚印合作绘画完成大螃蟹，通过实物投影仪展示在学生眼前，同时讲解创作的方法过程，起到示范的作用。 【教学设计意图】：示范讲解创作绘画的过程，实物投影直观而具体的展现在学生眼前，刺激了学生的新鲜感和好奇心，进一步激发了他们求知和探索的欲望。在互动绘画过程中，学生发挥自己的个性和创造能力，发挥课堂小主人的作用。 2．分组创作 创设情境，组织学生创作绘画，教师巡视指导学生作画。 教学手段：多媒体课件展示其他学生的创作作品，并播放轻松的音乐，创造愉悦的创作氛围。巡视指导学生，在创意上进行引导，与学生交流从变换角度，脚印组合等方面展开创作，引导学生作画。 【教学设计意图】：结合多媒体，创设轻松愉悦的创作氛围，指导学生创作，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，身心得到舒展，情感得到释放，体验着美术活动的快乐。 第四环节：欣赏评价 教师通过创作展示、师生互评、拓展等方式对学生进一步激励，不断提高他们的审美能力和创新意识。师生评，自主评，团队主题评；对作画技巧评，对创意思维评，对学习习惯评，相互交叉，立体呈现。学