14、我不是最弱小的(第二课时)教程.ppt

* 14、我不是最弱小的 授课：水富县第一小学 王艺 学习目标： 1.有感情地朗读课文，用心揣摩萨沙和妈妈的对话体会句号、感叹号表达的不同语气。  2.抓住文章中的对话描写理解“保护比自己弱小的”内涵，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。 3、学习用几个词写描述一段雨景。  自主学习： 1、自由读课文，想一想:“我不是最弱小的”是谁说的话？找出来读一读。  2、默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（完成学案单上的填空）   课文主要讲了：假日里，萨沙一家人到( )游玩，突然遭遇暴雨。当大雨如注时，爸爸把雨衣给了（ ），（ ）接过雨衣没有穿，却把它给了（ ），（ ）掀起雨衣，盖在（ ）上，证明了（ ）。 森林里 妈妈 妈妈 萨沙 萨沙 蔷薇花 自己不是最弱小的 萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。 合作探究一： 文中有几处描写野蔷薇的语句，用“——”画出来读一读，并讨论交流：这几处的描写有什么不同？你读了有什么感受？ 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 读句子，说出划横线词的意思 展示评价： 一丛丛——花多； 刚刚开放——多么娇嫩； 粉红粉红——鲜艳美丽； 芳香扑鼻——沁人心脾、都钻进你的鼻子里了。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开 放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头， 因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 说说从中感受到什么？ (蔷薇花非常娇嫩， 没有能力抵抗暴风雨 的打击。) 萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。 合作探究二： 读课文，讨论：萨沙为什么要将雨衣盖在野蔷薇上？他是一开始就知道要给蔷薇披上雨衣的吗？那他是怎么知道的呢？ 展示评价： 爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把它给了萨沙。 爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 1.　读读这两句话，你发现了什么？ （多了三个词，赶忙、没有穿、却） 　 你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？ 多了关心和爱. 萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。 “要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。 “ 每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。 “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 ①爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，是爸爸对妈妈是体贴入微。②而妈妈把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的母爱！ 　　让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。 　　爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 一件雨衣就这样你传我，我传你，那是浓浓的爱意，是浓浓的亲情。一句句无声的教育。萨沙的家人都懂得这样一个道理，那就是： “每个人都要保护比自己弱小的人。” 合作探究三： 联系课文内容，说说“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话的含义 。 “每个人都要保护比自己弱小的人。”你是怎么理解这句话的？ 妈妈在告诉萨沙，无论何时何地，都不能只顾自己，应该奉献出自己的爱心，自觉保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身