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小学语文五年级第二学期电子教案 课题 8、荷兰的花 教学目标 学习本课生字新词，理解“千顷、典雅、抚弄、静谧、洼地”等词语的 意思。 较快地默读课文，理清课文结构层次，用一句话说说荷兰人与荷兰的花 之间的关系，了解作者的选材特点。 有感情朗读课文，积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。背诵 课文第三节。 4、感受荷兰人的勤劳，对土地的热爱、对花的迷恋以及鲜花在荷兰人生活中的重要性。 教学重点 积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。背诵课文第三节。 教学难点 理清课文结构层次，用一句话说说荷兰人与荷兰的花之间的关系，了解作者的选材特点。 相关链接 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 8、荷兰的花 媒体出示： dī wā lù qǐng 堤坝 洼地 显露 千顷 xuè zhuó mì zhàn 血汗 执著 静谧 湛蓝 媒体出示： 荷兰，是世界上地势最低的国家之一，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。 谈话引入 1、前两天我们学习了《叙利亚的卖水人》，课文从叙利亚的地理位置、天气特点以及盛产水果开始写起，通过描写卖水人的聪明、可爱、质朴，给我们留下了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇同样可以给我们留下深刻的课文——板书课题：8、荷兰的花 齐读课题 2、课前请大家对课文进行了预习，文中有一些字词比较难读，都能读正确吗？ 堤坝、洼地、显露、千顷、血汗、执著、静谧、湛蓝、炽热、蕨草 “顷”是一个面积单位，一顷等于一百亩，千顷相当于10万亩土地，土地数量多。课文中荷兰的这千顷土地是从那里来的呢？请大家读读课文第一节……出示（第一节课文） （是呀，本是洼地的荷兰，依靠荷兰人自己的双手筑堤坝，拦大海……这不是一天两天就能成功的事，而是日复一日，年复一年……从茫茫大海中掏出了这千顷土地。多了不起的荷兰人（板书）呀！让我们带着一份钦佩，一起读一读第一节。） 初读课文 媒体出示： 荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。 媒体出示： 变沧海为桑田——种满鲜花 痴迷郁金香——把野花变国花 用鲜花装饰生活——处处创造美 二、整体感知， 1、通过预习，大家一定了解到课文不仅写了荷兰的花美，也写了荷兰人的勤劳与智慧。现在请大家再次快速地默读课文，找到文中最能体现荷兰的花和人之间的关系的一句句子。 出示句子：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。 理解“心驰神往” 2、这是文章最后一句话，点明了花和人之间的关系——齐读句子。那么围绕这句话，作者写了哪些方面的内容呢？读课文，给课文分段。 交流板书：变沧海为桑田种鲜花 痴迷郁金香 用鲜花装饰生活 3、这三部分内容中，作者重点写的是哪一部分的内容呢？ 4、小结：作者是这样安排选择的材料的，先简略地介绍了（板书：略）——荷兰人用神奇的手变沧海为桑田，再详细地介绍了（板书：详）——荷兰人对鲜花的痴迷；接着概要叙述了（板书：概）——他们用鲜花装饰城市。 5、根据板书，概括课文的主要内容 研读课文 媒体出示： 郁金香的形状、颜色 痴迷郁金香的具体事例 郁金香成为国花的由来 媒体出示： 那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。 媒体出示： 像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克” 媒体出示： 斯巴达克是古罗马时领导奴隶们奋起反击，战胜罗马军队的勇士；马克思称他是“伟大的统帅。”，列宁也赞誉他为“最大一次奴隶起义最杰出的英雄”。 媒体出示： 像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后” 媒体出示： 镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。 媒体出示： 郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！ 媒体出示：第三小节 媒体出示： 1、概括写迷恋郁金香。 2、具体写 （1）外形 （2）颜色、取名、想象妙 媒体出示： 很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。 媒体出示：描写郁金香形状的句子 媒体出示：抚弄的意思 原意是抚摩、摆弄；在这里是指荷兰人对从青藏高原带会的郁金香精心照料、呵护、培育…… 三 、研读课文 过渡：这节课我们先来学习作者详细描写郁金香的3至5