11.按比例分配.docVIP

教学内容 按比例分配练习（p61-62练习十的第4～8题） 2014.10.29（星期三）（总第36课时） 教学目标 1.通过综合练习，使学生加深体会按比例分配实际问题的意义，进一步掌握通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配实际问题的方法；能分析数量间的关系，正确解答相关问题。 2.通过学习，进一步发展学生分析、综合和简单推理能力，培养学生的实践能力，积累数学方法。 3.通过联系生活实际，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，养成认真、细心，解题后及时检验的良好学习习惯。 重点难点 重点：使学生进一步掌握通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配实际问题的方法。 难点：能分析数量间的关系，正确解答相关问题。 教学准备 教学光盘等 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一 基本练习 通过基础练习，复习回顾分数、比的相关知识，进一步掌握通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配实际问题的方法，为后面知识的综合运用作必要的铺垫。 1 . 练习十第4题。 回答问题（根据相关的比） 2.补充题 （1）王爷爷家有200平方米的菜地，按3：5的比例分别种了萝卜和青菜，青菜种了总面积的（ ）/（ ），种了（ ）平方米。萝卜种了总面积的（ ）/（ ）。种了（ ）平方米。 （2）人的血液质量与人的体重比是1:12。小华的体重是48千克，他身上的血液占人体重的（），有（）千克。 2.说说以上类型问题解答方法、过程和注意点。 独立思考，集体评定，说说相关题目的思考方法和解题过程。 说说自己的认识，相互补充。 二 巩固提高 通过多样的练习，使学生加深体会按比例分配实际问题的意义，进一步掌握通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配实际问题的方法；能分析数量间的关系，正确解答相关问题。 进一步发展学生分析、综合和简单推理能力，培养学生的实践能力，积累数学方法。 通过联系生活实际，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，养成认真、细心，解题后及时检验的良好学习习惯。 1.选择题。（补充） 一种药水是用1份药粉和100份水配制而成。要配制这种药水5050千克，需要药粉多少千克？ （1）5050÷（1+100） （2）5050×1/（1+100） （3）5050×1/100 甲、乙两数的平均数是160，甲和乙的比是5 ：3，甲、乙两数各是多少?一个长方形的周长是203∶2，这个长方形的长和宽各是多少分米？ （1）长：20×3/（2+3）宽：20×2/（2+3） （2）长：20÷2×3/（2+3） 宽：20÷2×2/（2+3）（3）长：20÷2÷（2+3）×3宽：20÷2÷（2+3）×2 2．练习十第5题 （直角三角形） 3.练习十第6题。 4. 练习十第8题。 思考分析，独立选择；集体评定，相关题目说说思考方法。 这一题具体分析列式依据，体会其不同之处。 独立完成，集体评定。 交流1∶40的具体含义 理解400克药粉及400克水在相应的药液中所占的份数。 独立完成，集体评定，结合图示交流。（思考分析，解决问题。） 解决按比例分配的实际问题，可以引导学生从分数与比的联系以及比的基本性质两个角度去思考，掌握多种解决问题的方法。 三 总结与 作业 对所学知识有一个整理和回顾，加强知识建构。 布置专项反馈练习，进一步巩固知识，了解学情。 1.提出：今天学习了什么？ 你有什么收获？ 2. 练习十第7题； 3.拓展：王师傅加工一批零件，第一天完成的个数与剩下的个数的比是1:3，如果再加工15个，就可以完成这批零件的一半，这批零件有多少个？ 自由发挥，集体交流。 完成练习本上，面批。 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思