中国与西方国家的儿童文学的比较.docVIP

中国与西方国家儿童文学的比较 摘要：在儿童教育中，儿童文学有着深刻作用，其对于儿童的思想启蒙，及儿童身心健康成长有重要作用。随着公众对儿童文学重视程度的日益增强，国内儿童文学市场也呈现出了一派繁荣之态，国外的许多儿童文学作品涌入，在丰富了儿童读物市场的同时，也对国内的儿童文学读物造成了一定的冲击。在云云总总的文学读物前，儿童受到的影响亦是不同的。本文从儿童文学的特点入手，阐述其对于儿童价值观的影响，着重对国内儿童文学与西方国家的予以比较，展现出由于历史、文化及制度的不同而产生的区别。 关键词：儿童文学；中国；西方国家；比较 儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，包括了童话故事、寓言故事、神话故事、成语故事等等。它要求通俗易懂，生动活动，旨在教育和影响儿童，帮助儿童树立正确的人生观和价值观念。作为一种独立的审美形态，儿童文学可谓是从自生自灭状态走向自觉而形成的一种文体。受制于不同的文化背景，不同国家、不同民族、不同地区的儿童文学所呈现的美学风貌也不尽相同。 一、中国儿童文学读物的特点及其影响 中国著名教育家陶行知曾说：“儿童犹如一颗种子，我们应该运用文学的力量去浇灌他们，让每个儿童都能够快乐的成长。”毋庸置疑，儿童文学在塑造儿童性格，培育儿童观念方面有着重要作用。在长期的发展中，我国的儿童文学也呈现出了一系列特征： 首先，教育性。由于儿童特殊的年龄特征，使其极易受到环境的影响，因而较之于成人文学，儿童文学的教育特征突出，旨在帮助儿童树立健康的价值理念，指引其更好地成长。 其次，形象性。儿童的理解和认知能力有限，过于抽象的说教很难被其接受。因而，儿童文学注重借助各类生动的信息，以丰富的动作来表现人物的性格和心理活动，通过艺术手段来创造千姿百态的艺术形象。 再次，趣味性。儿童的知识储备和生活经验都较为匮乏，对成年人的思想情感很难体会，对于自己兴趣不高的内容，大多不愿去看。因而，儿童文学大多突出趣味性，在轻松的说笑和愉悦的故事情节中，潜移默化地向儿童灌输深刻哲理。 第四，故事性。儿童文学往往具有结构单纯、情节紧凑的故事情节，通过对人物性格、心理和思想的刻画，阐述一定的故事情节。 最后，知识性。儿童文学并不是简单的说故事，更重要的是通过故事的阐述，巧妙地穿插知识，在满足儿童好奇心的同时，也满足他们的求知欲望，达到教育、影响儿童的目的。 儿童时期是一个人不成熟、不定性，同时又长身体、长知识的时期，也是对其进行塑造教育的最佳时期。在此阶段，优秀的儿童文学作品能够优秀陶冶儿童情趣，丰富他们的知识储备，增强其与世界的接触，同时还能愉悦其身心，发展语言表达能力，帮助他们形成正确的价值观念，为成长做铺垫。 二、中国儿童文学与西方国家的比较 无论是中国的儿童文学，还是发达国家的儿童文学，其对于儿童的教育意义和感化作用都是毋庸置疑的。但由于是源自不同国度的创作，两国的儿童文学在教育价值、创作思路以及情感元素方面也存在一些不同之处。 （一）教育价值方面 西方儿童文学主张在阅读作品中指引儿童感受真、善、美。如安徒生的经典童话《卖火柴的小女孩》，旨在引导儿童的爱心，教会儿童给予他人关爱；而《丑小鸭》则致力于引导儿童从小建立自信，并为实现梦想而付诸努力。 而受制于长期的教育体制，同发达国家的儿童文学相比，我国的现代儿童文学过多地注重知识性和教育性，忽略了儿童的纯真天性，在儿童文学中常常以承成人的视角关注儿童世界，以成人的意愿为导向，从而缺失了独属于儿童的纯真，并为其建立了固定的观念，忽视了儿童本身的感受和创造力。 （二）创作思路方面 儿童文学主张运用美好的事物来展现人的内心世界，以此突显人性的美好，这种积极向上的创造思路为儿童构筑了心中理想的生活境界。可以说，中国现代的儿童文学大多彰显美好的一面，将美化元素贯穿于始终，使得儿童文学能够符合现代社会的人文思想需要，发挥理想的文化精神作用，也重在树立传统的道德观。譬如在曹文轩的儿童文学作品中，我们所看到的都是气竭尽全力去浇灌和培育着儿童的心灵，通过美学来熏陶儿童的内心世界。传统的儿童文学是在民间口头文学中出来的。伊萨克·辛格说：“儿童文学比成人文学更加植根于民间。”