七年级上册美术知识点汇总.docVIP

第一单元 什么是美术 第一课 富于创造力的造型艺术 1、美术作品的产生，一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。 2、1959年，画家傅抱石、关山月创作以《沁园春·雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂。 第二课 美术是个大家族 美术主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。 绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。 按照工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种； 按照表现题材来分，有人物画、山水画（风景画）、和花鸟画（静物画）等画科； 按照功能、用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插图等不同题材。 开国大典是董希文的油画 雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。 依照所用材料和工艺，雕塑有石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸雕、泥雕、玻璃钢塑等之分 依照表现形式，有浮雕、圆雕和透雕之分； 依照功能、性质，有架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑等之分。 设计是指运用艺术手段进行构思与计划的创造性活动，以满足人们物质与精神的需求。 建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术学科。 现存的传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等； 现代建筑则分为纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。 美术四大门类 代表作品 绘画 《最后的晚餐》《开国大典》 雕塑 《掷铁饼者》《大卫》 建筑 故宫、天坛 设计 申报奥运海报 第二单元 多彩的学校生活 第一课 小伙伴 每个人的相貌都是独特的，人物的相貌特征和表情变化可以用以线造型或明暗造型的不同绘画方式表现出来。 “三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。从发际线到眉心，从眉心到鼻头，从鼻头到下巴，分别称之为上庭、中庭和下庭；人脸的宽度大约是五个眼睛的长度。 表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。 头部“八格”：我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。 头像写生方法：具体作画时，用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸部、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征。 第二课 在校园中健康成长 1、“站七坐五盘三半”是前人绘画经验的总结，是以一个头长为单位，衡量出的一般成年人身体的基本比例关系。直立时大约七个头长，坐着时大约五个头长，盘坐时大约三个半头长。 2、脊柱是人体最关键的动态线，它将头部、胸部、骨盆三大体块联系起来。 3、重心线：人体重心是由人的头、躯干、和四肢重力的共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线成为重心线。 4、动态线：人体的运动产生动态，就描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴的较紧的部位。 5、全身速写方法：整体观察人物的动作，通过找出头部、胸部、骨盆三大体块的方向，确立人物的基本动作关系。画轮廓时，用虚线条画出人物的基本形态和比例关系。然后，仔细观察四肢的位置，明确人物的动作特征。同时，明确头部与全身的比例关系，强化姿态的外形特征。以线造型时，注意线条的疏密关系，五官刻画不宜过于细致，衣褶的表现要线条流畅，符合人体结构。 6、在多人物的场景速写中，应注意人物的安排要主次分明、疏密结合，主要人物安排在画面的突出位置。 第三课 我们的风采 学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活波开朗、积极向上的精神风貌。 服装设计的基本原则：服装设计要兼具审美性和实用性。 服装设计的三要素：款式、颜色、面料是服装设计的三要素。 以学生装为例。款式——学生装主要分为两类：制服式学生装和运动式学生装；运动式学生装以T恤衫、针织运动套装为主；制服类学生装一般为西装、衬衫、百褶裙 颜色——学生装应以柔和、沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果；（浅色给人凉爽的感觉，深色给人稳重、温暖的感觉） 面料——学生装的面料应具备舒适、吸湿透气、耐脏、耐磨等特点和功能。 服装设计效果图主要有淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅笔表现法、麦克笔表现法、材料拼贴等表现方法。 第三单元 传递我们的心声 第一课 有创意的字 字体设计在生活中无处不在。字体设计主要从字形、结构、字义等方面变化，主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式。